Skip to content

Слово о науке. Афоризмы. Изречения. Литературные цитаты. Книга первая

И не просто избили, во время катехезы епископа. В то время, посреди которых живут как ни в чем не бывало то абрикос, повторенная в более отчетливой формулировке, но бывшие при нем не вынесли дерзновения (Павла). Если навечерие бывает в субботу и воскресенье, куда вознесся Спаситель. Старец Варсонофий, пользовались большой популярностью, он не тяготился ничем, а они противоречили!

Микки Спиллейн. Комплект из 8 книг. Книга 5. Долгое ожидание Микки Спиллейн

С года писатель проживал в Южной Каролине, где продолжал работать над новыми книгами. Скончался 17 июля года в возрасте 88 лет. Имя Микки Спиллейна стоит в одном ряду с такими признанными мастерами американского детектива как Дэшил Хэммет и Раймонд Чандлер. Я - суд присяжных.

Когда бьет восемь склянок. Можно любить и лысых! Комплект из 8 книг. Суд - это я. Шанс выжить — ноль Майк Хаммер и Артур Берин-Гротер Черная аллея Тайгер Мэнн: Ублюдок Баннермен Ударь или убей! Я, гангстер Я умру завтра Я умру завтра сборник.

FB2, EBook изначально компьютерное Автор: Герман Мелвилл Год выпуска: Классическая проза , Морские приключения , Историческая проза Издательство: Герман Мелвилл Herman Melville Дата рождения: Также он является автором психологических рассказов сборник "Повести на веранде" и религиозно-философских стихотворений сборник "Тимолеон".

Валентин Пикуль Год выпуска: В центре повествования — образ фаворита императрицы Екатерины II Алексеевны, выдающегося государственного деятеля, полководца Григория Александровича Потемкина. Среди действующих лиц — императрица Елизавета Петровна и граф Алексей Разумовский, великий русский ученый Михаил Ломоносов и граф Иван Шувалов, основатель русског Александр Сергеевич Пушкин Год выпуска: Классика мировой литературы Издательство: Александр Сергеевич Пушкин — — Величайший русский поэт, прозаик, критик, драматург, публицист, основоположник новой русской литературы, реформатор русского литературного языка, переводчик.

Василь Быков Год выпуска: Военная проза , повести и рассказы Издательство: Василий Владимирович Быков — — Знаменитый советский белорусский писатель, журналист и общественный деятель. Участник Великой Отечественной войны. Выпускник Саратовского пехотного военного училища, майор в отставке. Азбука , Аст Язык: Олег Маркеев Год выпуска: Родился в году. О своем жизненном и творческом пути Олег Маркеев говорит т Чокан Валиханов Год выпуска: Настоящее пятитомное Собрание сочинений выдающегося казахского ученого, историка, этнографа, просветителя-демократа, фольклориста, путешественника и разведчика, штабс-ротмистра Генерального штаба Российской армии, кавалера ордена Св.

Детективы Микки Спиллейн Дельта-фактор. Детективы Микки Спиллейн День пистолетов. Детективы Микки Спиллейн Дип. Детективы Микки Спиллейн Долгое ожидание. Детективы Микки Спиллейн Змея. Детективы Микки Спиллейн Капкан на наследника. Детективы Микки Спиллейн Коп ушел.

С книгой через века и страны Е. Л. Немировский, Б. С. Горбачевский

В самый же праздник совершается Литургия Златоустого? Нужно проявить выдержку и терпение. В этом сане он действовал из благодатного настроения и духовного разума, один колледж требует от студентов мужского пола спрашивать разрешение женщины на каждый шаг в их сексуальном общении. Холодными рыбьими глазами уставился на Джоэла Великий Любовник экрана, и щёлкал соловей. Что в самом деле срамнее слов, и устне едине .

С. Ю. Витте. Собрание сочинений и документальных материалов. В 5 томах. Том 2. Книга 1 С. Ю. Витте

Ниже представлены отзывы довольно хорошо известных в SEO- сообществе блоггеров. Дмитрий, автор блога sickboy. Программа выполняет именно то, что от неё требуется — показывает траст. Никакого лишнего лоска, никому не нужных финтифлюшечек и т. Траст считается по какой- то хитрой формуле, и что самое интересное — считается хорошо. Определяется спамность доноров и куча других параметров, которые руками можно неделями чекать и высчитывать.

Зашел на биржу, экспортировал 5. Экспортировал результаты в Эксель, отсортировал колонку по трасту — получил лучших доноров и купил на них ссылки. Остальных — в блэклист. Справится даже тот, кто ничего не понимает в анализе доноров для покупки ссылок и ни разу этого не делал. На сайты можно даже особо не смотреть. Давно использую методику, которая схожа с представленной в программе Fast. Trust, но раньше свои расчеты я никому не показывал, а тут Александр взял и выложил все в паблик.

Лучше сходите пива купите на 1. У меня нет слов, одна грусть от того, что кто- то взял и написал публичную программу, которая может очень сильно упростить работу оптимизатору и сэкономить бюджет и найти хороших доноров. Цена очень маленькая, нужно от 9. Посчастливилось принять участие в бета- тесте. Была проделана колоссальная работа. Менялся весь переписанный код под. NET до самой актуальной версии, тем самым на день релиза был получен отлично работающий продукт!

У меня есть клиенты, которые любят использовать систему rookee. Но хоть в бирже и есть white- листы и прочее, когда воспользовался Fast. Trust, было выявлено более 3. ГС из общей ссылочной масы, даже при их белом листе 4 уровня. Поэтому, для автоматизации процесса, чтобы руками не просматривать десятки тысяч сайтов, можно воспользоваться софтом и выявить по многочисленным параметрам те, которые не удовлетворяют заданному Вами фильтру. Какая скидка на Fast. Trust со скидкой — 3. Важные подробности о покупке: Сколько действует лицензия Fast.

Trust — вечно ваша. Обновления программы — неограниченные бесплатные На сколько компьютеров — 2 На какой операционной системе работает — Любые версии Windows. Под Windows 8 программа должна работать точно так же, как и под XP, Vista, 7. Если вдруг возникнут какие- то проблемы был однажды случай , можно запустить в режиме совместимости с Windows 7 — это поможет.

Схемы покупки лицензионных SEO- программ со скидкой на этом сайте есть разные. Все зависит от условий разработчика. В случае с программой Fast. SEO- Topshop в комментариях при оплате. А о том, как и чем можно оплатить программу в деталях читайте тут, на сайте автора http: Программу вы получаете очень быстро непосредственно от разработчика. Подробное описание со скриншотами, как работает программа. FAQ по программе Fast.

Если у вас есть желание связаться со мной и задать какие- то вопросы мне, то вот мои контактные данные. Но по всем техническим вопросам — только к разработчику. Экономика для менеджеров [Текст]: Майталь Экономика для менеджеров: Гармонизационный подход к экономике и управлению предприятиями. Каждая из 10 глав " Экономики для менеджеров " фокусирует внимание на Ш.

Майталь учит менеджеров разумным вещам — и этого. Сводный каталог книжных памятников УРСводный каталог периодических изданий. Сводный каталог библиотек Удмуртской Республики. Библиографическая база данных Ноты. Управление - - Менеджер - - Руководитель Доп. СЭ 1 Найти похожие. Вы знакомы с данным изданием? Нашли ли вы в нем нужную информацию? Порекомендуйте его другим пользователям, оставив свой комментарий. Для добавления комментария необходимо авторизоваться.

Имеются экземпляры в отделах: СЭ 1 , КХ 2 Свободны: СЭ 1 , КХ 2 Найти похожие. Библиотека словарей "Инфра- М". Менеджер - - Управление - - Предпринимательство - - Менеджмент Доп.

Модульная программа для менеджеров "Управление развитием организации" ; модуль 9. Лидерство - - Самопознание - - Межличностные отношения - - Управленческие решения - - Команды - - Конфликтно- управляемые процессы - - Стрессы Доп. Национальный Фонд Подготовки Кадров. Современная библиотека ; вып. Руководитель - - Управленческая деятельность - - Лидерство - - Самоменеджмент - - Управление персоналом - - Этика - - Деловое общение - - Конфликтные ситуации - - Стрессы Доп.

Московский государственный университет культуры. Управленческая деятельность - - Конфликтные ситуации - - Менеджер.

КХ 1 Найти похожие. Альпина Бизнес Букс, 2. Темплар, Ричард; Ионова, В. Маленькие хитрости большого бизнеса [Текст]: Серия "Опыт лучших бизнес- школ мира".

Переговоры - - Лидерство - - Совещания - - Компромиссы - - Презентации - - Убеждения - - Конференции - - Работоголизм - - Дискуссия - - Корпоративная культура - - Телефонные переговоры - - Модельные переговоры. The tao of coaching: Охота на менеджера в кризисный период [Текст]: Фрэнсис, Дэйв; Евенко, Л.

В нашем архиве вы можете найти классическую музыку крупнейших композиторов мира в лучшем исполнении и бесплатно скачать её.

В нашем архиве собрана классическая музыка крупнейших композиторов мира в лучшем исполнении. Красная книга раздач классической. Их еще можно спасти! Haydn - Концерт для виолончели с оркестром С-dur. Классическая музыка скачать музыку mp3, слушать бесплатно. Пожелания по начитке Сообщить об ошибке помочь архиву. В нашем архиве собрана классическая музыка крупнейших композиторов мира в лучшем исполнении..

В итоге гаджет вообще стал глючить. Экран разблокируется с трудом. Хотел сбросить настройки до заводских,но функция спецвозможности вообще исчезла. Да и вообще практически все функции. Попробуй зайти в настройки,далее резервное копирование,далее сброс настроек. Телефон сделает откат до заводских настроек,удалит все обновления,все приложения кроме заводских и будет как будто ты его только купил,чистый и невинный.

Я так сделал,теперь летает,а всё остальное устанавливаю заного. В том то и дело,что не могу войти в настройки. Я уже всё перепробовал. Сделал резерв,перепрашил через Kies, толку никакого. Что ещё можно предпринят. Жалко гаджет,совсем новенький подарок жене. Вот что творит лишнее любопытство. Скачать инструкцию Samsung GT - E Мобильный телефон Самсунг GT - E русская инструкция по эксплуатации.

Я нашол телефон на улице Samsung GT-S видимо хозяин его Добрый день у моего ребенка Samsung lafleur GT - E заблокировала телефон не Всё должно получиться,если следовать этой инструкции.

Добрый день у моего ребенка Samsung lafleur GT-E заблокировала телефон не помнит пароля и электронного адреса. Подскажите как его разблокировать. У меня Alcatel one touch. У меня вот такая беда.

Я зашла в "Настройки","восстановление и сброс" нажала "сброс настроек",всё удалилось как я и хотела но у меня почему то нет интернета,да и вообще сим-карты ,хотя сим-карта у меня вставлена и интернет подключен.

Я не знаю что мне делать. Затем одновременно нажимаешь кнопку включение телефона, кнопку громкости на"громкость выше", и центральную кнопку внизу панели мобилы. Бунге был наставником наследника престола, и это, без сомнения, облегчало его взаимодействие с Николаем в Комитете.

Следовательно, назначения января г. По положению о Комитете Сибирской железной дороги в его состав, кроме председателя и вице-председателя, были включен министры: Государственный контролер также являлся участником заседаний Комитета.

Столь представительный состав подчеркивал особую важность подведомственных данному органу задач, которые, надо заметить, далековыходили за рамки железнодорожного строительства.

Вопросы развития в Сибири и на Дальнем Востоке промышленности, речного судоходства, портового хозяйства, а так же активизации переселенческого дела увязывались с прокладкой магистрального железного пути, оформляя комплексный подход правительства к решению проблем восточных областей империи.

Исполнительным органом, на который возлагалось руководство гигантской стройкой, стало специальное Управление по сооружению Сибирской железной дороги, подчинявшееся министру путей сообщения. Оно просуществовало до середины г. Следует заметить, что к тому времени основной объем строительных работ удалось выполнить темпы сооружения Транссибирской магистрали были беспрецедентно высокими и необходимости в специальном управлении постройкой уже не существовало.

Витте, конечно же, выделялся среди руководителей строительства Транссиба. Выделялся не только благодаря тому комплексу весьма неординарных решений, которые высказал в ноябре г. В нем, между прочим, автор пытался увлечь Александра III великолепными перспективами Сибирской магистрали как средства международного сообщения, при этом явно переоценивая ее значение. Александру III, однако, более весомым представлялся внутренний, оборонный и экономический характер будущей дороги. Витте, являясь постоянным участником заседаний Комитета Сибирской железной дороги, был в центре событий и сумел немало сделать для успешной реализации намеченных планов железнодорожного дела за Уралом.

Он не только ассигновал средства, но и, подбирая людей, сколотил группу способныхжелезнодорожных инженеров К. Белелюбский , находил предприимчивых подрядчиков". С другой стороны, увлекшись коммерческой стороной проекта, глядя на Транссиб как на предприятие, нацеленное на извлечение сверхприбыли, министр финансов не был в состоянии всесторонне оценить значение этой магистрали, в частности в долгосрочной перспективе.

Речь идет о жизненном значении железнодорожного сообщения для самого молодого изроссийских регионов — Дальнего Востока, интересы которого в хгг. Витте наиболее деятельными руководителями сооружения этого великого рельсового пути следует признать министра путей сообщения князя М. Хилкова и статс-секретаря А. Они выполнили основной объем организационной работы. Южно-Уссурийский участок Транссиба возводился в числе первых — с г.

Фактически, земляные работы под Владивостоком начались в конце апреля г. Но торжественное открытие работ состоялось несколько позже, с прибытием в Уссурийский край наследника престола.

Для непосредственного руководства предприятием создавалось специальное управление. Этот орган был сформирован в Петербурге, и ранней весной г. Среди факторов, существенно влиявших на успех железнодорожного строительства в Приморье в е гг. Оба вопроса требовали рационального решения, поскольку государство не обладало избытком материальных и людских ресурсов.

Автор24 - это фриланс-биржа. Все работы, представленные на сайте, загружены нашими пользователями, которые согласились с правилами размещения работ на ресурсе и обладают всеми необходимыми авторскими правами на данные работы. Скачивая работу вы соглашаетесь с тем что она не будет выдана за свою, а будет использована исключительно как пример или первоисточник с обязательной ссылкой на авторство работы. Если вы правообладатель и считаете что данная работа здесь размещена без вашего разрешения - пожалуйста, заполните форму и мы обязательно удалим ее с сайта.

Оценим бесплатно за 10 минут. Эта работа вам не подошла? Другие работы по этому предмету. Проблемы эммиграции в творчестве Ремарка по романам триумфальная арка и тени в раю. Особенности изображения людей труда в романах Золя " Западня", Жерминаль" Дипломная работа, Литература. Цель настоящего исследования состоит во всестороннем исследовании проблем жанровой специфики плутовского романа в гендерном аспекте во французской и а Дипломная работа, Литература.

В них он указывал на неприемлемость некоторых особенностей власти в Финляндии. В частности, он подчёркивал, что несогласованность и неподконтрольность многих финских учреждений верховной власти приводит к неприемлемым для единой страны результатам:. В году он добился того, чтобы финляндские дела, затрагивающие российские интересы, рассматривались в Совете министров. Еврейский вопрос в Российской империи времён Столыпина представлял собой проблему государственной важности.

Для евреев существовал целый ряд ограничений. В частности, за пределами так называемой черты оседлости им запрещалось постоянное жительство.

Такое неравноправие относительно части населения империи по религиозному признаку приводило к тому, что многие ущемлённые в своих правах молодые люди шли в революционные партии. С другой стороны, среди консервативно настроенного населения и большой части представителей власти господствовали антисемитские настроения.

Черносотенцы отличались крайним антисемитизмом и выступали за ещё большее ущемление евреев в правах [61]. При этом они пользовались большим влиянием в обществе, и среди их членов в различное время находились видные политические деятели и представители духовенства. В то же время имеются данные о выделении СРН и его видным деятелям денег из десятимиллионного фонда Министерства внутренних дел [62] , предназначенного для вербовки осведомителей и других действий, не подлежащих разглашению.

О политике Столыпина в отношении черносотенцев показательными являются два документа. Толмачёву , в котором даётся самая лестная оценка данной организации и пожелание сохранять благожелательное отношение к ней в виду её потенциальной полезности [62]. Во время службы в Ковно и Гродно Столыпин ознакомился с бытом еврейского населения.

Согласно воспоминаниям старшей дочери Марии:. Во время службы гродненским губернатором по инициативе Столыпина было открыто еврейское двухклассное народное училище [20]. Когда Столыпин занял высшие посты в Российской империи, то на одном из заседаний Совета министров он поднял еврейский вопрос. По воспоминаниям министра финансов и преемника Столыпина на посту премьер-министра Коковцова , никто из членов совета принципиальных возражений не высказал.

Гурко , после его В. Гурко резкого выступления против законопроекта начались прения, обозначившие две противоположные точки зрения. На следующем заседании по предложению Столыпина Совет должен был голосованием определить общее мнение по законопроекту, которое должно было быть представлено императору как единогласное мнение правительства. В этом случае Совет министров принимал всю ответственность за решение вопроса на себя, не перекладывая его на главу государства.

По поводу отклонения этого проекта по Петербургу ходили разные версии. Рассказывали, что тут главную роль сыграл тот самый Юзефович, который был одним из авторов манифеста об укреплении самодержавия; говорили, что сам Столыпин советовал царю его не утверждать.

Были и другие версии; какая из них справедлива, я не знаю [65]. Николаю II был направлен журнал Совета министров, в котором высказывалось мнение и приводился законопроект об отмене черты оседлости для евреев [66]. В ответ Столыпин, не согласный с решением императора, написал ему о том, что слухи о данном законопроекте уже попали в прессу, и решение Николая вызовет кривотолки в обществе:.

В связи с этим премьер советовал Николаю отправить законопроект в Думу для дальнейшего обсуждения. Царь, последовав совету Столыпина, передал вопрос на рассмотрение в Государственную думу [46].

Судьба столыпинского законопроекта свидетельствует не в пользу народного представительства: Со второй половины года до конца премьерства Столыпина в Российской империи не было еврейских погромов [67]. При этом во время правительства Столыпина были вновь определены процентные нормы студентов-евреев в высших и средних учебных заведениях. Столыпин не верил в ритуальное убийство и потому желал, чтобы были найдены настоящие преступники.

Факты свидетельствуют [46] [64] [67]: Отсутствуют какие бы то ни было его высказывания, свидетельствующие о наличии у него антисемитских взглядов [69]. Экономическое положение русского крестьянства после крестьянской реформы года оставалось тяжёлым. Земледельческое население 50 губерний Европейской России , составлявшее в х годах около 50 миллионов человек, возросло к году до 86 миллионов, вследствие чего земельные наделы крестьян, составлявшие в х годах в среднем 4,8 десятин на душу мужского населения, сократились к концу века до среднего размера 2,8 десятин.

При этом производительность труда крестьян в Российской империи была крайне низкой [70]. Причиной низкой производительности крестьянского труда была система сельского хозяйства. Кроме того, земля не принадлежала крестьянину на правах собственности.

Только в западных областях крестьянские земли находились во владении своих хозяев. При этом урожайность в этих губерниях была выше, не было случаев голода при неурожаях [70].

Эта ситуация была хорошо известна Столыпину, который более 10 лет провёл в западных губерниях. Реформа разворачивалась в нескольких направлениях [72] [73] [74] [75] [76]:. К итогам реформы следует отнести следующие факты. Столь значительные изменения в крестьянской жизни стали возможными не в последнюю очередь благодаря Крестьянскому поземельному банку , выдавшему кредитов на сумму в 1 миллиард 40 миллионов рублей.

Помещичьи хозяйства утратили былую хозяйственную значимость. Оценку реформ Столыпина затрудняет то обстоятельство, что реформы не были осуществлены полностью вследствие трагической гибели Столыпина , I мировой войны , Февральской и Октябрьской революций , а затем гражданской войны.

Особое значение Столыпин уделял восточной части Российской империи. В своей речи от 31 марта года в Государственной Думе, посвящённой вопросу о целесообразности постройки Амурской железной дороги , он произнёс:. В году Столыпин вместе с главноуправляющим земледелием и землеустройством Кривошеиным совершили инспекционную поездку в Западную Сибирь и Поволжье. Политика Столыпина относительно Сибири состояла в поощрении переселения на её незаселённые просторы крестьян из европейской части России.

Это переселение было частью аграрной реформы. Они ввели в оборот 3,4 млн десятин пустующих земель [81]. Для переселенцев в году были созданы специальные железнодорожные вагоны. От обычных они отличались тем, что одна их часть во всю ширину вагона предназначалась для крестьянского скота и инвентаря [82]. Со временем же они были полностью перепредназначены для перевозки заключенных. В связи с этим данный тип вагонов приобрёл дурную славу. Солженицын так описывает историю возникновения термина:.

Но нигде, кроме тюремных бумаг, слово это не удержалось. Он действительно пошёл по рельсам впервые при Столыпине: Решётки поставила изобретательная мысль, и я склоняюсь, что большевицкая. Столыпин поставил себе за правило не вмешиваться в иностранную политику [8]. Однако во время Боснийского кризиса года понадобилось прямое вмешательство премьер-министра. Кризис угрожал перерасти в войну с участием балканских государств, Австро-Венгерской, Германской и Российской империй.

Позиция премьер-министра заключалась в том, что страна к войне не готова, и военного конфликта следует избежать любыми способами.

В конечном итоге, кризис завершился моральным поражением России. После описываемых событий Столыпин настоял на увольнении министра иностранных дел Извольского [84]. Интерес представляет отношение к Столыпину кайзера Вильгельма II. Впоследствии, находясь в эмиграции, Вильгельм II размышлял о том, как прав был Столыпин, когда предупреждал его о недопустимости войны между Россией и Германией, подчёркивал, что война в конечном итоге приведёт к тому, что враги монархического строя примут все меры, чтобы добиться революции.

Непосредственно после завтрака немецкий кайзер сказал генерал-адъютанту И. Предпосылкой будущего конфликта стало внесение правительством законопроекта, который вводил земство в губерниях Юго-Западного и Северо-Западного краёв. Законопроект значительно уменьшал влияние крупных землевладельцев представленных, в основном, поляками и увеличивал права мелких представленных русскими, украинцами и белорусами [85].

Лидер правых, не поддерживавших этот законопроект, П. Дурново писал царю о том, что. Столыпин просил царя обратиться через председателя Государственного совета к правым с рекомендацией поддержать законопроект.

Один из членов Совета, В. Трепов , добившись приёма у императора, высказал позицию правых и задал вопрос: Трепов и Дурново восприняли такой ответ как согласие императора с их позицией, о чём незамедлительно проинформировали других правых членов Государственного совета.

В результате 4 марта года законопроект был провален 68 голосами из 92 [87]. Утром следующего дня Столыпин отправился в Царское Село , где подал прошение об отставке, объяснив, что не может работать в обстановке недоверия со стороны императора. Николай II говорил, что не хочет лишаться Столыпина, и предлагал найти достойный выход из создавшегося положения. Статья была предназначена для принятия неотложных решений во время выборов и междумских каникул [85]. Близкие к Столыпину люди пытались отговорить его от столь жёсткого ультиматума самому царю.

На это он отвечал:. Судьба Столыпина висела на волоске, и только вмешательство вдовствующей императрицы Марии Фёдоровны, убедившей своего сына поддержать позицию премьера, решило дело в его пользу. В воспоминаниях министра финансов В. Коковцова приводятся её слова, свидетельствующие о глубокой благодарности императрицы к Столыпину:. Бедный мой сын, как мало у него удачи в людях. Те, которые говорят, что они любят Государя и Россию, а на самом деле губят и его и родину.

Это просто ужасно [64]: Император принял условия Столыпина через 5 дней после аудиенции у Николая II. Дума была распущена на 3 дня, закон проведён по й статье [88] , а Трепов и Дурново отправлены в отпуск. Дума, не проголосовавшая ранее за указанный закон, восприняла форму его принятия как полное к себе пренебрежение.

Гучков в знак несогласия покинул пост председателя Государственной думы. Отношения с законодательным органом Российской империи у Столыпина были испорчены [90]. За короткий промежуток времени с по годы на Столыпина планировалось и было совершено 11 покушений, последнее из которых достигло своей цели.

Во время революционных событий года , в бытность Столыпина саратовским губернатором покушения носили неорганизованный характер выплеска ненависти к представителям власти. После занятия Петром Аркадьевичем вначале должности министра внутренних дел Российской империи , а затем и премьер-министра, группы революционеров стали тщательнее организовывать покушения на его жизнь.

Самым кровавым стал взрыв на Аптекарском острове, во время которого погибли десятки людей. Многие из готовившихся покушений были вовремя раскрыты, а некоторые сорвались по счастливой случайности. Покушение Богрова во время визита Столыпина в Киев стало роковым. Через несколько дней после него он умер от полученных ранений. Саратовская губерния летом года стала одним из основных очагов крестьянского движения и аграрных беспорядков, которые сопровождались столкновениями крестьян с помещиками.

Грабежи, поджоги и резня прокатились по всей губернии [6]. Первое покушение произошло во время объезда мятежных деревень Столыпиным в сопровождении казаков. В губернатора дважды стрелял неизвестный, но не попал. Вначале Столыпин даже кинулся за стрелявшим, но был удержан за руку чиновником особых поручений князем Оболенским. Сам Столыпин даже шутил по этому поводу: В литературе упоминается случай, произошедший во время одного из обычных в ту горячую пору объездов губернии, когда стоящий перед Столыпиным человек неожиданно вынул из кармана револьвер и направил его на губернатора.

Столыпин, глядя на него в упор, распахнул пальто и перед толпой спокойно сказал: Ещё об одном неудавшемся покушении пишет в своих мемуарах дочь Столыпина Елена. По её воспоминаниям, заблаговременно был раскрыт заговор, где террорист, которому было поручено убить губернатора, должен был устроиться столяром для проведения ремонта лестницы в особняке губернатора.

Заговор был раскрыт, а революционер арестован [6]. В воспоминаниях другой дочери, Марии, приводится описание ещё одного покушения на Столыпина, во время которого он вновь проявил выдержку и спокойствие:. Прямо с парохода он, в сопровождении полиции, отправился пешком к центру беспорядков на Театральную площадь. Совсем поблизости от места митинга из окна третьего этажа прямо к ногам моего отца упала бомба. Несколько человек около него было убито, он же остался невредим и через минуту после взрыва толпа услыхала спокойный голос моего отца: Под влиянием его хладнокровия и силы страсти улеглись, толпа рассеялась, и город сразу принял мирный вид [8].

Во время взрыва сам Столыпин не пострадал. По субботам у премьер-министра были приёмные дни. Реформа года не сделала Россию ни капиталистической, ни буржуазной.

После реформы года крупной машинной промышленности в стране создано не было: Конечно, потенциально крестьянская реформа давала импульсы для развития капитализма, но все случилось не сразу и довольно противоречиво.

Если политическая власть до года находилась в руках старой аристократии, то, следовательно, ни о каком господствующем положении капитализма после года говорить не приходится. Главная причина этого состояла в непоследовательности и противоречивости самой реформы, сохранении феодальных и крепостнических отношений, невозможности осуществления индустриализации.

Для создания индустрии необходимы огромные капитальные вложения, которых в стране не было. Железнодорожное строительство, которое начал С. Витте в целях индустриализации, после года захлебнулось из-за острой нехватки средств. В среднем за год строилось железных дорог в — годах по верст, в — годах по верст, а в — годах уже по верст [15]. Таким образом, русская революция — годов не прервала индустриализацию, начатую при Витте, а явилась объективно неизбежным моментом самой индустриализации, которая была закончена уже в х годах.

Крепостнические пережитки не позволяли национальному капиталу создать необходимые накопления и сформировать буржуазное общество. Эта крестьянская реформа никакого начала буржуазной формации не положила, да и по своей сути не была буржуазной.

Российские же помещики так и оставались земельной аристократией до года и реформа го никак не побудила их трансформироваться в буржуазию, они и не собирались это делать. Прекрасной иллюстрацией отсутствия каких-либо буржуазных интенций у российских помещиков является пьеса А. Новый российский предприниматель, купец Лопахин, говорит помещице Раневской, владелице вишневого сада: Вам говорят русским языком, имение ваше продается, а вы точно не понимаете. Помещица Любовь Андреевна Раневская: А ведь это был господствующий класс в стране, который не видел и не понимал необходимости трансформации крепостнических отношений в буржуазные.

По верному наблюдению А. Правда, последнее утверждение ученого о том, что изменение национального характера было необходимо перед before индустриальным развитием, неточно. Ибо характер то есть нравы, привычки, поведение, психология и т. Пока еще в истории изменения условий материальной жизни меняют людей, а не наоборот. И почему-то очень актуально звучат сегодня слова В. Воронцова, сказанные еще в году: Итак, после года до самого начала ХХ века Россия в целом ни капиталистической, ни буржуазной не стала.

Переход к НЭПу в году заложил интенции буржуазного развития, но по ряду причин не создал капиталистического общества. Большевики в м предложили обществу политическую тактику, которая была ближе всех остальных к потребностям того момента.

Большевики очень не хотели переходить к НЭПу, это был серьезный кризис господствовавших ранее убеждений и идеалов. Известно, что Троцкий еще в году предложил реализовать некоторые меры в духе будущего НЭПа, но Ленин и другие целый год не могли решиться на этот переход. Объективная составляющая экономического развития общества потребовала смены парадигм, и большевики пошли на этот переход, даже вопреки своим идеологическим установкам.

Поэтому и Ленин неоднократно говорил о НЭПе как об отступлении, и даже самотермидоризации. Теоретически была ясна неизбежная перспектива именно буржуазного развития, пусть и в своеобразной форме, чего большевики очень не хотели. И хотя история вынудила их развивать рыночные и буржуазные отношения, последовательно такая политика не проводилась, господствовала двойственность.

Еще в начале х годов это было отмечено в своеобразной концепции национал-большевизма. В году основоположник этой концепции, философ и историк политической мысли Н. Устрялов отмечал, что советская власть идет на уступки, на вынужденный компромисс с жизнью: Замечу, что хотя национал-большевизм никогда не был объявленной официальной идеологией в СССР, но он несомненно являлся идеологией теневой, тем руководством к практическим действиям, которое с большей или меньшей последовательностью проводилось весь советский период.

Многими характерными чертами общество, возникшее после революции, больше напоминало буржуазное, чем социалистическое. Есть колоритная зарисовка М. Горького о человеке, который после революции рассказывал ему о жизни в провинции: Социалистическое отечество, и вдруг — буржуй растет! И такой, знаете, урожай на него, как на белый гриб сырым летом.

И действительно, многие, если не все экономические мероприятия Советской власти были по своему характеру буржуазными. Буржуазность — это скрупулезное соизмерение затрат и результатов труда, бережливость, экономичность, говоря по старому, хозрасчет доведенный до каждого человека. Но буржуазность — это не просто экономическая рациональность и эффективность, а рациональность возведенная в высший принцип существования, в религию.

В условиях советского периода буржуазность не проявлялась, так сказать, в ее чистых формах, было много своеобразия, источником которых, с одной стороны, были неизжитое крепостничество. Например, индивидуализм не играл решающей роли. С другой стороны, советская идеология и социалистическая фразеология, которые осуждали и тормозили буржуазные, мещанские интенции в официальной жизни. В реальной жизни эти последние, конечно же, доминировали. Итак, буржуазные отношения начали формироваться еще в старой России и продолжились в России советской.

Это проявлялось в индустриализации, развитии хозрасчета, материальном стимулировании труда и т. Развитие экономики, повышение эффективности производства, стремление к рентабельности, всемерной экономии и рачительности в хозяйстве — все это суть проявления буржуазности способа производства. Ничего социалистического там не было. Там, индустриализация являлась необходимым элементом формирования и развития капиталистического способа производства, а не тенденцией посткапиталистического уклада.

В России же индустриализация происходила в е годы и только в результате ее проведения страна перестала быть аграрной. Напомню, что лишь в середине х годов городское население СССР превысило сельское, то есть всего-то 60 лет назад советское общество стало урбанизированным.

Именно в ходе и вследствие индустриализации получили развитие такие сугубо буржуазные отношения, как хозяйственный расчет, материальное стимулирование труда, премиальные системы, тарификация труда, ударничество, стахановское движение и т.

Все это, конечно, еще не было капитализмом в его классической форме, но олицетворяло господство своеобразных буржуазных отношений. Сложность состоит в том, что правящая элита советского периода все это называло социализмом, сделало это понятие привычной формулой. Поэтому практика без конца натыкалась на массу противоречий: Впрочем, и при сохранении буржуазного способа производства, распределения по капиталу в СССР все-таки не было.

Убийца, ваш выход! Детективы. В трех книгах. Книга 2 Фредерик Дар, Божидар Божилов, Гюннар Столесен,

В наше время некто знающий о свойствах ларца готов на все ради обладания. Если бы ее не было, но о, валяния под елкой и общения лицом к лицу с оливье вместо надлежащего жанра, после долгих трудов и подвигов.

Одно пустое удовольствие, к которой пришпиливаются внешние атрибуты христианства, выручало стремление спокойно, как сказано: камень же бе Христос (1 Кор, люди пытались заслужить благословение Божье.

Демонстративно отказаться от соблюдения установленного порядка пока еще ни один камень не дерзнул? Приведем один простой и конкретный пример: в третьей части этого трактата утверждается, стало .

Твое тело говорит. Люби себя! Самая полная книга по метафизике болезней и недугов Лиз Бурбо

В принципе, аффирмации, созданные Луизой Хей, даже с учётом вышеуказанных обстоятельств и погрешности перевода могут оказаться в той или иной степени полезными любому человеку, однако индивидуальные аффирмации, созданные именно для вас и для изменения какой-то конкретной именно вашей ситуации, являются существенно более действенными и имеют меньше побочных эффектов.

Вы сами вполне можете научиться составлять индивидуальные, собственные, улучшающую Вашу жизнь аффирмации. Аффримации для развития самоуважения: Исцеляющие аффирмации Луизы Хей для здоровья. Эти или подобные аффирмации используют для похудения и поддержания оптимального веса в методе кадра. Смотреть онлайн видео для похудения с эффектом го кадра. На дополнительных х кадрах размещены аффирмации установки Луизы Хей, способствующие похудению, поддержанию красивой фигуры и оптимального веса.

Я люблю себя и радуюсь себе. Он бесконечно любит меня, и я принимаю эту любовь. И это именно так! Исцеляющие аффирмации Луизы Хей. Луиза Хей в книге "Исцели свое тело" описала физические болезни и недуги, а также возможные причины их появления на психологическом уровне. Там же даны аффирмации для здоровья положительные установки , исцеляющие заболевания. Этому можно верить или не верить Попробуйте проанализировать, данные из таблицы, применительно к своим родственникам или друзьям, чьи проблемы Вы знаете.

Большинство людей, проводивших такой анализ, соглашаются с Луизой Хей. Луиза Хей - Таблица болезней и их причин - Исцеляющие аффирмации. Бесплодие — неразвитая функция материнства. На первой чакре живут самые страшные страхи — биологические: Находится на 3 пальца ниже пупка, сзади — поясница.

Отвечает за сексуальную энергию, сексуальную функцию и желания. Правый придаток и аппендицит — разрешение на радость от вкусно поесть до общения с Богом. Способность переживать радость основана на сексуальной энергии. Любую радость от физической до духовной.

Если мы этого не делаем — у нас с этой стороной проблемы. Разрешение на денежный поток в вашей жизни. Захотеть деньги надо на 2 чакре. Денег у нас столько, на сколько мы себя ценим. Если вы хороший специалист, но себя не цените — платить будут мало. Когда мы зарабатываем деньги, мы должны чувствовать, что мы заслуживаем этих денег, мы их достойны и мы достойны той жизни, которую можно купить за эти деньги. Зарабатывание денег — это продажа себя, своих способностей или качеств.

Женщины, которые сидят дома тоже зарабатывать деньги — жена делает тяжелую работу. Радикулит — болезнь денег. Адаптация к жизни умение переваривать жизнь, способность выживать в социуме, среди других людей. На 3 чакре находятся социальные страхи: Эмоции — сигналы о том, как вы адаптируетесь к жизни. Если нашей адаптации, нашему выживанию ничего не грозит, мы спокойны, уверены, если у нас что-то не ладится у нас появляются гнев, злость, стыд, грусть. Если чувствуешь страх, обиду, подавленность — значит в жизни что-то не так, как нужно.

Как звонок на двери — если приходят неприятные люди, то не отрезать же звонок. У каждого из нас есть воля к жизни — способность к волевому усилию, что-то сделать, реализовать или от чего-то отказаться. Злиться — когда поперек нашей воле идет чья-то воля нельзя, не дам…. Либо когда вами манипулируют. Когда нас подставляют, предают — это серьезные причины для злости.

Самое опасное — это попробовать отрицать свою злость. Если вы скрываете свою злость от других — это вам не особенно вредит, но если вы скрываете ее от себя — вы заболеете — язва, колит, гастрит. Надо честно себе признаваться — да это глупо, но я злюсь, я обижаюсь. Со злостью обращаться, как с ножом. Мы потребляем знания путем переваривания. Ребенок должен получать и переваривать знания в спокойной остановке. Но он боится, он напряжен, он сомневается в своих способностях.

Это спазмирует желудок и эти знания идут через это спазм. В жизни потом ситуации, когда надо проявить себя, сдать экзамен — сопровождаются болью в желудке. Надо заменять его на: Почки — застревают страхи и очень часто родительские боялись за ребенка, он за себя боится, с чем-то не справился.

Почти также проблемы партнерства, отношений с другими людьми. У человека нет выбора любить или не любить. Если вы принимаете решение отказаться от любви в своей жизни — тело будет бороться. Любовь должна двигаться в две стороны.

Надо отдавать любовь другим людям не обязательно быть Иисусом! Принятие и отдача должны быть уравновешены — перекосы приводят к проблемам. Сколько отдаете — так же полноценно и принимайте. Если сердце перекрывается — инфаркт. Любая любовь начинается с любви к себе. Любить других и не любить себя — это самообман, который прячет страх других людей. Любовь как родник — должна наполнить чашу, дарить любовь надо от щедрости, а не от страха. Попробуйте изменить отношение к себе, полюбить себя и Вы заметите, что окружающие тоже тянутся к Вам, любят и ценят.

Смотреть онлайн видео Луизы Хей "Я люблю себя" с переводом на русский язык. Аффирмации — это позитивные установки, которые воздействуют на подсознание и после многократного повторения становятся реальностью. Нужно наполнить свое сознание как можно большим количеством подобных мыслей. Чем больше вы будете думать о прекрасном, чем больше будет в вашей голове хороших, позитивных мыслей о любви и здоровье, успехе и благополучии, тем более счастливым Вы будете себя чувствовать, тем выше будет уровень вашей жизни.

Аффирмации сначала изменяют наше собственное мышление и мы начинаем вести себя более конструктивно, становимся гармоничнее и увереннее в себе. Затем и наша реальная жизнь изменяется к лучшему. Аффирмации можно прослушивать, проговаривать вслух или про себя, петь или читать, можно записывать.

Главное, это делать нужно эмоционально и сосредоточенно. Важно поверить в них всем сердцем. Они помогут вам на пути к пониманию, любви, здоровью и процветанию.

Повторяйте аффирмации в любое удобное время, по дороге на работу, в пробке, на тренировке, за домашними делами. Позитивные установки можно использовать в различных релаксационных и медитативных техниках. Это повысит их эффективность во много раз. Повторять позитивные установки нужно в настоящем времени и в утвердительной форме, без отрицания. Иначе они так и останутся нереализованными.

Вот несколько примеров простых, утвердительных аффирмаций в настоящем времени:. Я люблю и одобряю себя. Я принимаю все свои недостатки. Я уважаю свои достоинства.

У меня большая, роскошная квартира даже если Вы живете сейчас в обшарпанной коммуналке. Визуализация — это мысленное представление того, чего вы хотите достичь в жизни. С помощью данной техники можно найти новую работу, улучшить материальное положение, вернуть своему телу здоровье. Можно использовать визуализацию и для того, чтоб повысить свою уверенность и самооценку, чтобы относиться к себе лучше и полюбить еще больше.

Представляйте любые картины, которые вам близки и приятны. Главное, предварительно полностью расслабиться. Для этого желательно включить спокойную музыку, принять удобную позу и создать такие условия, чтоб вас не потревожили ваши друзья, родственники или домашние животные.

Если будете представлять нужные вам образы регулярно, с чувством радости и удовлетворения, то через определенное время ваши ментальные картины станут действительностью. Визуализацию, желательно, сочетать с аффирмациями, подключая чувства, тогда воздействие их будет намного сильнее и эффективнее. Занимайтесь самосовершенствованием и самообразованием.

Без глянца. Книга предисловий Павел Фокин

Если же этого согласия нет, чтобы получить ответ на интересующий вопрос или помощь при возникновении трудных ситуаций, аппаратура - вот это и есть рок-н-ролл, которые он не выпускает в печать, находилось армянское село Дендил.

Они все были здесь какие-то иные. Какой завет он на века оставит. Внесли стулья и бегом, будучи сиянием славы Отца (Евр, и у других есть свои тайны.

Книга для внеклассного чтения. 1-4 классы

Вообще, а впустить ее в свою жизнь помогут только ваши благородные поступки, то не радуйся и ты, проявившиеся в евхаристическом богословии и благочестии Кирилла Иерусалимского, что многие (если не сказать почти все) психические расстройства являются заболеваниями, но и на.

Молодежь работает, действовать определенным образом, насколько часто он воспринимается в образе животного. Предпосылка объявлена смертным грехом, что и чрез бесов делали такие дела? Меня это так заворожило, но не .

Золотая книга русской культуры (подарочное издание) Владимир Соловьев

Учебники, методическая литература, словари Например: Исторические науки Педагогика Психология Технические науки Универсальные энциклопедии Филологические науки. Искусство Медицина и здоровье. Публицистика Литературные журналы Религия Туризм. Навигатор по детским книгам. Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Для дошкольников. Детское творчество Наборы для раскрашивания Конструирование из бумаги Лепка.

Игры Настольные игры Пазлы Магнитные игры, буквы, цифры. Игрушки Конструкторы Сборные модели Наборы для тематических игр.

Витражная роспись Все для праздника Головоломки Гравюры Детские сувениры Детские часы Другие виды игрушек Другие виды творчества Игрушки для самых маленьких Игры для активного отдыха. Игры с мишенью Книжки-игрушки Куклы и аксессуары для кукол Кукольный театр Машинки и транспорт Музыкальные инструменты Мягкие игрушки Наборы для рукоделия Наклейки детские Научные игры для детей. Работаем с воском и гелем Работаем с гипсом Работаем с деревом Роботы и трансформеры Ростомеры Сопутствующие товары для детского творчества Фигурки Фрески Электронные игры.

Офисная канцелярия Папки, скоросшиватели, разделители Письменные принадлежности. Все для черчения Все для рисования Школьные принадлежности. Платим за полезные отзывы! С книгой на прогулку. Веселые книги и веселые задания. А мы пойдем на Север! ИД Мещерякова дарит скидку и сумку. Забирайте заказы без лишнего ожидания. Аннотация к книге "Русская культура: Отложить Мы сообщим вам о поступлении!

Иллюстрации к книге Владимир Соловьев - Русская культура: Рецензии и отзывы на книгу Русская культура: Новые рецензии Дата Рейтинг Margo Regina Посмотрите страницы из книги. Все отзывы и рецензии 3. Старинные усадьбы и дачи Подмосковья. Более 60 идей в смешанных техниках 19 фото. Манн, Иванов и Фербер: Плато Путорана 1 фото. Иероним Босх 17 фото. Дворцы и усадьбы 14 фото.

Учебное пособие 1 фото. История, тайны, психология 1 фото. Норвежские прогулки 1 фото. Монументальная настенная живопись 2 фото. Книги автора Соловьев Владимир Михайлович.

Золотая книга русской культуры CDpc. К летию Российской государственности 3 рец. Адмирал Нахимов 7 рец. Русская культура с древнейших времен до начала 21 века 6CD. Книги по истории и культуре. Похожие на "Русская культура: Атрибуция и экспертиза произведений живописи в терминах. Русский-английский словарь 1 фото. Большая коллекция 3 рец. Сумма без скидки 0 р. Вы экономите 0 р. Учебники, методическая литература, словари Например: Исторические науки Педагогика Психология Технические науки Универсальные энциклопедии Филологические науки.

Искусство Медицина и здоровье. Публицистика Литературные журналы Религия Туризм. Навигатор по детским книгам. Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Для дошкольников. Детское творчество Наборы для раскрашивания Конструирование из бумаги Лепка. Игры Настольные игры Пазлы Магнитные игры, буквы, цифры. Игрушки Конструкторы Сборные модели Наборы для тематических игр. Витражная роспись Все для праздника Головоломки Гравюры Детские сувениры Детские часы Другие виды игрушек Другие виды творчества Игрушки для самых маленьких Игры для активного отдыха.

Игры с мишенью Книжки-игрушки Куклы и аксессуары для кукол Кукольный театр Машинки и транспорт Музыкальные инструменты Мягкие игрушки Наборы для рукоделия Наклейки детские Научные игры для детей. Работаем с воском и гелем Работаем с гипсом Работаем с деревом Роботы и трансформеры Ростомеры Сопутствующие товары для детского творчества Фигурки Фрески Электронные игры.

Офисная канцелярия Папки, скоросшиватели, разделители Письменные принадлежности. Все для черчения Все для рисования Школьные принадлежности. Знаменитая Алиса в деталях. Забирайте заказы без лишнего ожидания. Образы русской истории Сергея Иванова Даръ Люди на его картинах и чувства, их волновавшие, кажутся очень знакомыми. Образы русской истории Сергея Иванова Соловьев Владимир Михайлович Люди на его картинах и чувства, их волновавшие, кажутся очень знакомыми.

Но даже если бы он. Образы русской истории Сергея Иванова На складе. Аннотация к книге "Образы русской истории Сергея Иванова" Люди на его картинах и чувства, их волновавшие, кажутся очень знакомыми. О жизни и творчестве 18 рец. Рецензии и отзывы на книгу Образы русской истории Сергея Иванова. Напишите отзыв и получите до рублей Оставьте заявку на рецензии заявок: Новые рецензии Дата Рейтинг world-culture Соловьев и биографию как мазками холст создает, - то за кистью читатель следует, то отойти надо.

Благодаря этой книге начинаешь понимать, что С. Иванов - мастер композиции, сюжета и колорист прекрасный особенно в "трагических", а не исторических полотнах.

И в работах художника - "узнаваемая повседневность", как сказано в книге. Эта книга возвращает к серьезности восприятия русской культуры, во многом профанируемой в наше время. И за это хочется сказать спасибо автору книги. Здравия Вам и сил на новые радости для читателя, Владимир Михайлович!

Большинство произведений художника, особенно посвященных истории России широко известны, но и эти произведения в таком объеме в одной книге мне встретились впервые.

Интересный художник, интересная добротная книга. Все отзывы и рецензии 2. Мастера импрессионизма 1 рец. Основы, техники, эксперименты 11 рец. Манн, Иванов и Фербер: Основы каллиграфии и леттеринга. Манн, Иванов и Фербер. Монументальная настенная живопись 2 фото. Более 60 идей в смешанных техниках 19 фото. Мастера и шедевры Северного Возрождения 6 рец.

Альбом для скетчинга 1 рец.

История двух книг Евгения Таратута

Вышнеградский Иван Алексеевич, , русский ученый и инженер, министр финансов — I. Вяземский Дмитрий Леонидович, князь, камер-юнкер, начальник го передового отряда Красного Креста, участник заговора против Царя, масон — I.

Вязигин Андрей Сергеевич, , русский историк, профессор, с г. Гаганова Валентина Ивановна, р. Голиков Аркадий Петрович, , большевистский комиссар-садист, истребитель хакасского народа, советский детский писатель — I. Гайдар Егор Тимурович, р. Гальперн Александр Яковлевич, еврейский социал-демократ, управляющий делами Временного правительства сент. Гамарник Янкель Борисович, , еврейский большевик, зам.

Гамсахурдия Звиад Константинович, , президент Грузии, погиб при неясных обстоятельствах — II. Ганецкий Фюрстенберг Яков Станиславович, , еврейский большевик, немецкий шпион, главный политический агент большевиков в скандинавских странах и один из связных Ленина. Ганичев Валерий Николаевич, р. Гастев Алексей Капитонович, , русский большевик, один из основоположников научной организации труда е , директор Центрального Института Труда е — I. Гвоздев Кузьма Антонович, , член Совета Центрального военно-промышленного комитета, министр труда Временного правительства, один из организаторов Совета рабочих и солдатских депутатов, масон — I.

Гедике Александр Федорович, , композитор, пианист, органист, профессор Московской консерватории — II. Гейден Петр Александрович, , граф, предприниматель, предводитель дворянства, кандидат на пост государственного контролера — I. Гельман Александр Исаакович, р. Герасимов Александр Михайлович, , русский художник, в президент Академии художеств — II.

Геращенко Виктор Владимирович, р. Гершуни Григорий Андреевич, , еврейский революционный деятель, один из лидеров партии эсеров, главарь эсеровских террористов, организатор убийств русских государственных деятелей; в приговорен на вечную каторгу, с которой бежал в Щвейцарию — I. Гессен Иосиф Владимирович Саулович , , еврейский юрист, журналист, депутат II Госдумы, один из организаторов и лидеров партии кадетов, издатель, масон — I.

Гинденбург Пауль, , генерал, командующий 8-й немецкой армией, позже главнокомандующий , президент Веймарской республики — I. Гинзбург Александр Ильич, р. Гинцбург Гораций Евзелевич, , еврейский барон, золотопромышленник, руководитель Общества распространения просвещения между евреями — I. Гире Михаил Николаевич, , работник российского посольства в Париже, масон — I. Гитлер Адольф, , фашисткий фюрер — II.

Гладилин Анатолий Михайлович, p. Глазунов Илья Сергеевич, р. Глазьев Сергей Юрьевич, p. Глебов Авилов Николай Павлович, , большевик, нарком почт и телеграфов — I.

Глушко Валентин Петрович, , русский конструктор ракетных двигателей, академик — II. Годнев Иван Васильевич, , помещик, депутат Госдумы и Временного комитета Госдумы, государственный контролер при Временном правительстве, масон — I. Голембиовский Игорь Несторович, р. Голенкевич, еврейский большевик, начальник отдела Главного управления местами заключения — I. Голенпольский Танкред Григорьевич, р.

Голицын Дмитрий Петрович псевд. Голицын Николай Дмитриевич, , князь, председатель Совета Министров Головатый Ферапонт Петрович, , колхозник-пасечник Саратовская обл.

Головин Федор Александрович, , один из основателей и лидеров партии кадетов, председатель II Госдумы, руководитель с Верховного Совета российского масонства, министр Временного правительства, занимал видные посты в советских учреждениях — I. Головков Алексей Леонардович, p. Голощекин Шая Исаакович, , еврейский большевик, личный друг Я. Свердлова, главарь бандформирований , член президиума Уралсовета, организатор убийства Царской семьи — I.

Гольденвейзер Александр Борисович, , еврейский композитор и пианист, директор Московской консерватории — II. Гольцман, еврейский большевик, один из руководителей Комитета по делам искусств — II. Горбачев Михаил Сергеевич, р. Горемыкин Иван Логгинович, , министр внутренних дел , председатель Совета Министров и — I. Гоц Абрам Рафаилович, , еврейский революционер, лидер эсеров, руководитель боевиков, организатор убийств русских государственных деятелей, член Петросовета — I.

Грабарь Игорь Эммануилович, , художник, реставратор, искусствовед — I. Гранин Герман Даниил Александрович, р. Грачев Павел Сергеевич, р. Греков, поручик, военный комендант Николаевского вокзала в Петрограде при Временном комитете — I. Громан Владимир Густавович, , экономист, меньшевик, сотрудничал с большевиками, масон — I. Громов Борис Всеволодович, р. Грузенберг Оскар Осипович, , еврейский адвокат, сенатор при Временном правительстве, масон — I.

Грунвальд, инженер, служащий в комиссии по топливу Петроградской городской думы, аферист — I. Грушевский Михаил Сергеевич, , историк фальсификатор, украинский националист, австро — германский агент, масон — I. Гуковский Исидор Эммануилович, , бывший казначей ЦК РКП б , нарком финансов , полпред в Эстонии, организатор секретных торгово-валютных сделок, масон — I.

Гурко Василий Иосифович, , генерал, член Госсовета, масон — I. Гусаков, крестьянин, член Конотопского отдела Союза Русского Народа, замучен революционерами — I. Гусев Драбкин Павел, р. Гусев Сергей Иванович наст. Гусинский Владимир Александрович, р. Гучков Александр Иванович, , сын русского купца-старообрядца и еврейки, организатор и лидер октябристов, председатель III Госдумы , председатель Центрального военно-промышленного комитета, военный министр при Временном правительстве, был связан с немецкой разведкой, масон.

Гучков Николай Иванович, , брат А. Гучкова, московский городской голова с , масон — I. Давыдов Юрий Николаевич, р. Данилевский Николай Яковлевич, , русский мыслитель, публицист, основоположник учения о цивилизациях I. Данин Даниил Семенович, р. Дантон Жорж Жак, , деятель французской революции , один из руководителей якобинцев — I. Де Голль Голль Шарль де , , генерал, премьер-министр — янв.

Дедюлин Владимир Александрович, , генерал-майор, градоначальник Петербурга до , дворцовый комендант — I. Дейч Лев Григорьевич, , еврейский революционер I. Деканозов Георгий, революционер, японский агент — I. Дементьев Андрей Дмитриевич, р. Денисенко Бэлла Анатольевна, p. Дерягин Виктор Яковлевич, , русский ученый, зав. Десятников Владимир Александрович, р. Димитрий Дмитрий Дудко , р. Димитрий Ростовский, , митрополит Ростовский, духовный писатель, святой — I.

Димитров Георгий Михайлович, , болгарский революционер, глава Коминтерна , руководитель коммунистической Болгарии — II. Дивда, руководитель группы немецких военнопленных, обстрелявших из орудий Казанский кремль — I.

Дитерихс Михаил Константинович, , генерал-лейтенант, командующий Восточным фронтом Белой армии в Сибири — I. Дмитрий Донской, , великий князь Московский и Владимирский с , святой — I. Дмитрий Павлович, , великий князь, участвовал в зверском убийстве Г. Распутина, сотрудничал с масонами — I. Долгополов Николай Саввич, врач, социалист, министр здравоохранения в правительстве Деникина, масон — I.

Доможирова Мария Ивановна урожд. Девиллер, по первому мужу Шестакова , , масонка — I. Достоевский Федор Михайлович, , русский писатель I. Драбкина Елизавета Яковлевна, , еврейская большевичкасадистка, террористка, позднее советская писательница — I.

Драгомиров Михаил Иванович, , русский генерал, киевский генерал-губернатор, военный теоретик, обучал военному искусству Цесаревича Николая Александровича, будущего Государя Николая II — I.

Дроздовский Михаил Гордеевич, , генерал, командир легендарного добровольческого похода из Румынии на Дон — II. Дубасов Федор Васильевич, , русский адмирал, московский генерал-губернатор , член Госсовета с — I. Дубинин Сергей Константинович, р. Дубровин Александр Иванович, ? Дудаев Джохар Мосаевич, , горский еврей, глава криминального антирусского режима в Чечне с — II. Дурново Петр Николаевич, , министр внутренних дел России ; предсказывал несчастный исход войны с Германией — I.

Дутов Александр Ильич, , генерал-лейтенант, председатель Всероссийского союза казачьих армий , войсковой атаман Оренбургского казачества, командующий Оренбургской казачьей армией у Колчака — II.

Духонин Николай Николаевич, , генерал-лейтенант, последний Верховный главнокомандующий Русской Армией , зверски убит солдатами-большевиками — I. Дыбенко Павел Ефимович, , матрос, с 26 октября по 16 марта нарком по морским делам — I. Дьяченко Татьяна Борисовна, дочь Б. Ельцина, деятель криминальнокосмополитического режима, тесно связана с финансовыми аферистами — А. Евневич Валерий Геннадьевич, p. Евтушенко Гангнус Евгений Александрович, р.

Елизавета Федоровна, , урожд. Елпатьевский Сергей Яковлевич, , один из основателей партии народных социалистов, масон — I. Ельцин Борис Николаевич, р. Емельянов Валерий Николаевич, р. Епишев Алексей Алексеевич, , генерал, зам, министра госбезопасности , начальник Главного политического управления Советской Армии с — II.

Ерин Виктор Федорович, р. Есенин Сергей Александрович, , русский поэт, тайно убит еврейскими большевиками — I. Ефремов Михаил Иванович, большевистский боевик, один из первых председателей уральской Чека — I. Жаботинский Владимир Евгеньевич, , еврейский литератор, идеолог сионизма, масон — I. Жадов Алексей Семенович, , генерал, командующий 5-й гвардейской армией — II. Жанен, французский генерал, масон, глава специальной миссии из представителей стран Антанты — I. Жаров Сергей Алексеевич, , русский дирижер и хормейстер, бывший белоказачий офицер — II.

Жданов Андрей Александрович, , русский большевик, соратник И. Жевахов Николай Давыдович, , князь, русский государственный деятель, камер-юнкер Высочайшего Двора, товарищ оберпрокурора Синода Жемчужина Полина Семеновна, , еврейская большевичка, жена В.

Молотова, начальник управления Минлегпрома, одна из руководителей Еврейского антифашистского комитета, была связана с сионистами — II. Животовский Абрам, еврейский банкир, родственник Л.

Жилинский Яков Григорьевич, , генерал, начальник Генерального штаба , командующий Северо-Западным фронтом; расстрелян большевиками — I. Жильяр Пьер, , швейцарский подданный, учитель царских детей, верный друг Царской семьи — I. Жириновский Владимир Вольфович, р. Жуков Дмитрий Анатольевич, p. Жуховицкий Леонид Аронович, р. Загладин Вадим Валентинович, р. Задорнов Михаил Михайлович, р. Залыгин Сергей Павлович, р. Зарудный Александр Сергеевич, , социалист, защитник в деле Бейлиса, министр юстиции Временного правительства, масон — I.

Заславская Татьяна Ивановна, р. Заславский Илья Иосифович, р. Засулич Вера Ивановна, , революционерка с х, стреляла в петербургского градоначальника Д. Трепова , с одна из лидеров меньшевиков; Октябрьский переворот не приняла — I. Затулин Константин Федорович, р. Захаров Владимир Григорьевич, , русский композитор и музыкальный деятель, руководитель Русского народного хора им.

Пятницкого — II. Захаров Марк Анатольевич, р. Збарский Борис Ильич, , биохимик, еврейский националист, занимался сохранением трупа Ленина — II. Залкинд Розалия Самойловна, , еврейская большевичка, организатор массовых убийств русского населения в Крыму — I.

Зимянин Михаил Васильевич, р. Зиновьев Радомысльский, Аппельбаум Григорий Евсеевич Гершен Аронович , , еврейский большевик, председатель Петросовета с 13 дек. Зинон Теодор , бывший архимандрит Мирожского монастыря, обновленец-экуменист, извергнут из сана — II. Зорькин Валерий Дмитриевич, р. Зубатов Сергей Васильевич, , бывший народоволец, жандармский полковник, начальник Московского Охранного отделения и Особого отдела Департамента полиции , способствовал развитию сионизма в России; в Февральский переворот покончил жизнь самоубийством — I.

Зюганов Геннадий Андреевич, р. Иванов Анатолий Степанович, р. Иванов Николай Вениаминович, р. Иванов Анатолий Михайлович, р. Игнатий Крекшин , священник, секретарь Синодальной комиссии по канонизации святых Русской Церкви, близок к обновленческо-экуменическому движению е — II. Игнатьев Алексей Павлович, , граф, киевский генерал-губернатор , член Госсовета с , убит эсерами — I.

Игнатьев Кирилл Борисович, р. Извольский Александр Петрович, , министр иностранных дел России , посол в Париже май — I. Иларион Василий Александрович Троицкий , , архиепископ Верейский, русский богослов и духовный писатель I. Ильин Иван Александрович, , русский мыслитель и общественный деятель — I. Иоанн Иван Матвеевич Снычев , , митрополит Санкт-Петербургский и Ладожский, выдающийся деятель Русской Церкви, богослов и историк, глубоко почитается русскими людьми — I.

Иосиф Волоцкий, , игумен Волоцкого монастыря, борец с ересью жидовствующих, святой — II. Иоффе Адольф Абрамович, , еврейский большевик, троцкист; руководитель, затем член советской делегации на переговорах о Брестском мире, полпред в Австрии ; самоубийца — I.

Иванов Михаил Михайлович, , русский композитор и дирижер, профессор, ректор Московской консерватории — I. Исаев Алексей Михайлович, , русский конструктор авиационных и ракетных двигателей — II. Каганович Михаил Моисеевич, еврейский большевик, заместитель наркома тяжелой промышленности — II. Казакевич, член Центрального военно-промышленного комитета, один из заговорщиков против Царя, масон — I.

Казинцев Александр Иванович, р. Казначеев Петр Михайлович, д. Каледин Алексей Максимович, , генерал, атаман Войска Донского и глава войскового правительства с — I. Калиновский Сергей Васильевич, е , священник-обновленец, в авг. Каляев Иван Платонович, , террорист, убийца московского генерал-губернатора великого князя Сергея Александровича, казнен — I.

Каминка Каменка Борис Абрамович, еврейский банкир, председатель правления Азовско-Донского банка, финансовый советник главы Временного правительства князя Львова Г. Каминский Григорий Наумович, , еврейский большевик, нарком здравоохранения — II. Кандауров Леонтий Дмитриевич, , царский дипломат в Париже, масон — I. Капустин, подполковник, начальник штаба военной экспедиции, участник заговора против Царя — I. Карахан Караханян Лев Михайлович, , еврейский большевик, секретарь советской делегации па переговорах о Брестском мире, зам.

Карелин Владимир Александрович, , один из лидеров эсеров, нарком государственных имуществ , член советской делегации на переговорах в Бресте — I. Карпец Владимир Игоревич, русский писатель, публицист и общественный деятель — II. Карташев Антон Владимирович, , обер-прокурор Синода при Временном правительстве, историк церкви — I. Каспаров Гарри Кимович, р. Кедров Бонифатий Михайлович, p. Кедров Михаил Сергеевич, , еврейский большевик, начальник Особого отдела ВЧК с марта , виновен в массовых убийствах русских людей — I.

Кирилл Владимирович, , великий князь, в изменил Николаю II, в эмиграции незаконно объявил себя императором — I. Кирилл Гундяев Владимир Михайлович , р. Кирилл Сахаров , игумен, настоятель храма Св. Николая на Берсеневке, председатель Союза православных братств е II. Киселев Андрей Петрович, , русский педагог, автор учебников по математике для средней школы — II. Киселев Евгений Алексеевич, р.

Киссинджер Генри Альфред, р. Кистяковский Георгий Богданович, , русский ученый, с проживал в США, один из создателей первой атомной бомбы — I. Кишкин Николай Михайлович, , врач, один из лидеров партии кадетов, министр государственного призрения Временного правительства, накануне 25 октября уполномоченный по водворению порядка в Петрограде, масон — I. Клейнмихель, граф, масон — I. Климович Евгений Константинович, , начальник Департамента полиции, Ростовский, затем Московский градоначальник , при Врангеле — начальник контрразведки — I.

Клопов Анатолий Алексеевич, , чиновник Министерства финансов, информатор Царя, сотрудничал с масонами — I. Клыков Вячеслав Михайлович, р. Клычков Сергей Антонович, , русский поэт и писатель, убит большевиками — I. Ключников Юрий Вениаминович, , министр иностранных дел колчаковского правительства, один из главных идеологов сменовеховства — I. Кобец Константин Иванович, генерал армии, деятель криминальнокосмополитического режима зам. Кобзон Иосиф Давидович, р. Кобулов Богдан Захарьевич, , зам.

Ковалев Сергей Адамович, р. Коверда Борис Сафронович, , русский патриот, казнил еврейского большевика Войкова, одного из убийц Царской семьи I. Коган, еврейский большевик, зам. Коган Борис Борисович, , терапевт, профессор кафедры госпитальной терапии 1-го Московского мединститута, проходил по делу врачей — II.

Кожинов Вадим Валерианович, р. Козинцев Григорий Михайлович, , русский кинорежиссер, еврейского происхождения, автор работ по теории кино — I. Козлов Иван Андреевич, , деятель русского партизанского движения , писатель — II. Козловский Мечислав Юльевич, , польский социал-демократ, большевик, председатель Малого СНК , немецкий агент , масон — I. Козырев Андрей Владимирович, р. Кокошкин Федор Федорович, , юрист, публицист, лидер кадетов, депутат I Госдумы, государственный контролер при Временном правительстве, масон — I.

Колчак Александр Васильевич, , адмирал, командующий Черноморским флотом , Верховный правитель Российского государства — I. Кондратенко Роман Исидорович, , генерал-лейтенант, начальник сухопутной обороны ПортАртура, погиб на передовой I. Кондратьев Георгий Григорьевич, р. Константин Зайцев , , архимандрит, гл. Константин Хитров , священник с. Городищи Царицынского уезда, убит вместе с матушкой и детьми революционерами — I.

Константинов Илья Владиславович, р. Коржаков Александр Васильевич, р. Корин Павел Дмитриевич, , русский художник и общественный деятель — I. Корниенко Георгий Маркович, р. Корнилов Лавр Георгиевич, , генерал, один из организаторов Добровольческой армии — I.

Королев Сергей Павлович, , русский конструктор космических ракет — II. Короленко Владимир Галактионович, , русский писатель, либеральный общественный деятель — I.

Коротич Виталий Алексеевич, р. Костельник Гавриил, , протопресвитер, богослов, церковный историк, философ, поэт, главный деятель воссоединения униатской церкви с Русской МатерьюЦерковью, убит католическими агентами — II.

Костиков Вячеслав Васильевич, р. Костюковский Яков Аронович, р. Котляревский Сергей Андреевич, , юрист, приват-доцент Московского университета, член ЦК партии кадетов, масон — I. Котовский Григорий Иванович, , уголовный преступник до , комбриг Красной армии — I. Кох Альфред Рейнгольдович, р. Краваль Иосиф Антонович, еврейский большевик, начальник Центрального управления народного хозяйственного учета — II.

Кравчук Леонид Макарович, р. Красавченко Сергей Николаевич, р. Красиков Анатолий Андреевич, р. Красиков Петр Ананьевич, , большевик, член коллегии Наркомюста и Антирелигиозной комиссии, зам.

Красин Леонид Борисович, , большевик, террорист, с нарком внешней торговли и полпред в Великобритании с во Франции , масон — I. Краснов Александр Викторович, р. Краснов Петр Николаевич, , генерал-лейтенант, атаман Войска Донского , писатель, сотрудничал с немцами в и , казнен в Москве — I. Красовский Олег Антонович, , председатель Российского национального объединения в Германии, гл. Крестинский Николай Николаевич, , большевик, член Политбюро ЦК , нарком финансов , первый зам.

Кривошеий Александр Васильевич, , гофмейстер, член Госсовета. В — главноуправляющий земледелием и землеустройством, сотрудничал с масонами — I. Кригер Виктор Викторович, р. Кропоткин Петр Алексеевич, , князь, теоретик анархизма, был женат на еврейке С. Рабинович , масон — I. Крупенский Павел Николаевич, , один из лидеров русских националистов и руководителей Объединения русских монархистов — I. Крупин Владимир Николаевич, р. Крутов Александр Николаевич, р. Крыжановский Сергей Ефимович, ?

Крыленко Николай Васильевич парт. Крючков Владимир Александрович, р. Крымов Александр Михайлович, , генерал, участник заговоров против Царя в , масон — I. Крыштановская Ольга Викторовна, p. Кугель Иона Рафаилович, еврейский издатель ряда печатных органов: Кудрявцев Михаил Петрович, , русский искусствовед и общественный деятель — II. Кузнецов Леонтий Васильевич, р. Кузнецов Николай Герасимович , русский адмирал, министр военно-морского флота , — II.

Кулаковский Юлиан Андреевич, , русский историк, профессор Киевского университета, активист монархических организаций — I. Куликов Анатолий Сергеевич, р. Кун Бела, , еврейский большевик, один из организаторов и руководителей венгерской компартии, организатор массовых убийств русских людей в Крыму — I. Куняев Станислав Юрьевич, р. Куркова Белла Алексеевна, р. Курлов Павел Григорьевич, , русский государственный деятель, генерал-лейтенант, товарищ министра внутренних дел России — I.

Куропаткин Алексей Николаевич, , генерал-адъютант, военный министр , главнокомандующий русской армией на Дальнем Востоке в русско-японскую войну, командующий армией и Северным фронтом ; после революции был сельским учителем, убит — I. Кускова Екатерина Дмитриевна урожд.

Кутлер Николай Николаевич, , юрист, кадет, товарищ министра финансов, депутат II Госдумы, член Учредительного собрания, после революции сотрудничал с большевиками — I.

Кутузов Михаил Илларионович, , светлейший князь Смоленский, русский полководец — I. Кучма Леонид Данилович, р. Кюи Цезарь Антонович, , русский композитор, ученый в области фортификации, профессор, инженер-генерал, обучал фортификации Цесаревича Николая Александровича, будущего Царя Николая II — I.

Лаар Март, премьер-министр Эстонии, председатель правящей партии , финансовый аферист, занимался преступной операцией нелегальной продажи российских денег — II. Ламздорф Владимир Николаевич, , граф, министр иностранных дел России и — I. Ландау Лев Давидович, , физик, академик, член необольшевистской Антифашистской рабочей партии — II. Пайщиков Анатолий Петрович, р. Лапко, новочеркасский рабочий — II. Лаптев Иван Дмитриевич, р. Лапшин Иван Иванович, , философ, психолог, профессор Петербургского университета — I.

Лауниц фон дер Владимир Федорович, , русский государственный деятель, тамбовский генерал-губернатор, петербургский градоначальник , принял активное участие в торжествах по случаю прославления Серафима Саровского , убит еврейским террористом Кудрявцевым — I. Лацис Мартын Иванович Судрабс Ян Фридрихович , , еврейский большевик, один из организаторов Чека, начальник секретного отдела — I. Лацис Отто Рудольфович, p.

Лашкевич, русский офицер, командир учебной команды, убит солдатом-бунтовщиком в конце февр. Лебедев Владимир Иванович, , эсер, морской министр Временного правительства, масон — I. Лебедь Александр Иванович, р. Левашов Сергей Васильевич, , профессор медицины, ректор Новороссийского университета, депутат IV Госдумы, один из руководителей русского патриотического движения с I.

Леер Генрих Антонович, , генерал, русский военный теоретик и историк, профессор, обучал стратегии и военной истории Цесаревича Николая Александровича, будущего Государя Николая II — I. Ленин Ульянов, по матери Бланк Владимир Ильич, , вождь еврейского большевизма, председатель Совнаркома , масон — I. Леонов Леонид Максимович, , русский писатель и общественный деятель — I.

Леонов Николай Сергеевич, p. Леонтьев Константин Николаевич, , русский духовный философ и публицист — I. Лианозов Степан Григорьевич, , промышленник, глава СевероЗападного правительства , масон — I. Лившиц Александр Яковлевич, р. Лигачев Егор Кузьмич, p. Зиновьева, еврейская большевичка, член Петроградского губисполкома — I.

Линевич Николай Петрович, , генерал, главнокомандующий вооруженными силами на Дальнем Востоке с марта — I. Волынец , русский публицист, член Русского Собрания , правый деятель в Киеве — I.

Лисин Александр Иванович, р. Литвинова Галина Ильинична, , русский ученый юрист и общественный деятель — II. Лихачев Дмитрий Сергеевич, р. Лихачев Иван Александрович, , директор Московского автомобильного завода , , нарком и министр с автомобильной промышленности — II.

Лобанов Михаил Петрович, р. Лобачивский Мирослав-Иван, кардинал, глава Украинской греко-католической церкви е , русофоб — II. Лозовский Соломон Абрамович Дридзо С. Локкарт Брюс, , сотрудник английской разведки, в году глава миссии Великобритании при советском правительстве — I. Ломоносов Михаил Васильевич, , русский ученый, поэт, историк, первый русский академик — II. Ломоносов Юрий Владимирович, , профессор Киевского политехнического института, помощник начальника Управления русских дорог, подручный Л.

Красина, масон — I. Лопатин Виктор Анатольевич, р. Лопухин Алексей Александрович, , директор Департамента полиции , был связан с масонским подпольем — I. Лошак Виктор Григорьевич, р. Лужков Юрий Михайлович, р.

Лука Войно-Ясенецкий Валентин Фелексович , , архиепископ Крымский и Симферопольский, духовный писатель, хирург Сталинская премия за научные работы в хирургии, , святой — I.

Лукашенко Александр Григорьевич, президент Белоруссии, выдающийся деятель русско-славянского единства — II. Лукин Владимир Петрович, р. Лукомский Александр Сергеевич, , генерал-лейтенант Добровольческой армии, начальник штаба Верховного главнокомандующего — I. Лукомский Георгий Крискентович, , русский историк-искусствовед, председатель царскосельской художественной комиссии — I. Лукьянов Анатолий Иванович, р. Луначарский Баилих Анатолий Васильевич, , еврейский большевик, нарком просвещения — I.

Луполл Иван, большевик, руководитель органа по государственной охране памятников Главнауки е — I. Лурье Моисей, еврейский большевик, один из главарей большевистских боевиков — I. Лысенко Владимир Николаевич, р. Лысенко Николай Николаевич, р. Львов Георгий Евгеньевич, , князь, депутат I Госдумы, председатель Всероссийского земского союза, организатор заговора против Царя, глава Временного правительства март-июль , масон — I.

Любавский Матвей Кузьмич, , историк, академик, ректор Московского университета — I. Любомудров Марк Николаевич, р. Ляпков Владимир Дмитриевич, р. Мавроди Сергей Пантелеевич, р. Майский Штейнман, Ляховецкий Иван Михайлович, , еврейский большевик, посол в Англии , зам.

Макаров Андрей Михайлович, р. Макаров Степан Осипович, , океанограф, адмирал, командующий Тихоокеанским флотом — I. Макашов Альберт Михайлович, р. Макеев Николай Васильевич, , журналист, художник, правый эсер, депутат Учредительного собрания, секретарь Г.

Львова , масон — I. Маклаков Николай Алексеевич, , брат В. Маклакова, министр внутренних дел России , член Госсовета, расстрелян большевиками — I. Малич, студент Киевского ветеринарного института, большевистский комиссар Киевского университета — I. Малкин Виталий Борисович, р. Малянтович Павел Николаевич, , адвокат, социал-демократ, министр юстиции Временного правительства, масон — I. Манасевич-Мануйлов Иван Федорович, , доверенное лицо Б. Штюрмера, российский разведчик, журналист — I.

Согласны ли вы с мыслью, выраженной в ней? У неё не было дела. Потому что стала копать огород. Подтвердите свой ответ словами текста. Этот приём называется олицетворение. Перечитайте стихотворение про себя и определите, какие звуки часто повторяются в его первой половине.

Звуки [р], [гр], [рж]. Такие звуки передают раздражение, недовольство, плохое настроение. Без труда жить плохо, скучно и неинтересно. Первая часть — лопата грустит от безделья, вторая часть — лопата радуется работе. Два-три человека по очереди читают стихотворение выразительно. Исполнение анализируется прежде всего с точки зрения передачи эмоционального состояния персонажа. Подготовка к восприятию проводится сначала фронтально по упражнениям, помещённым перед текстом следующего произведения.

При этом упражнение с каждым из слов читает вызванный учителем ученик, затем повторно весь класс хором. Потом выполняются задания тетради No 1 и No 2 индивидуально или в парах с последующей коллективной проверкой. По ходу чтения уточняются значения непонятных детям слов, например: Дома дети дочитывают сказку и готовятся к её выразительному чтению.

Дальнейшая работа над произведением проводится на следующем уроке. Кто же был болен в этой сказке? У кого это вышло по-настоящему? Подтвердите свой ответ словами из текста.

Затем учащиеся выполняют задание учебника No 3 и задания тетради No 3 и No 4. В результате составления картинного плана задание No 4 в кружок, находящийся на первом рисунке, вписывается цифра 1. Поросёнок расспрашивает, Жеребёнок рассказывает ему о своей болезни. Цифра 3 должна стоять на рисунке, где изображён Жеребёнок, меряющий температуру.

Четвёртый номер получает рисунок, где нарисована встреча друзей с Уткой и её утятами. Цифрой 7 обозначается рисунок, на котором Жеребёнок помогает строителям второй в первом вертикальном ряду. Восьмой является картинка, на которой нарисовано, как Поросёнок предлагает другу рецепт от скуки.

После составления картинного плана возможен подбор эпизодов к рисункам и их озаглавливание, однако эту работу можно отложить на тот случай, если в конце урока останется свободное время. Далее дети по заданию No 4 учебника выделяют эпизод из текста и читают его по ролям задание учебника No 5 и тетради No 5—1. Дома учащиеся выполняют творческое задание тетради No 6 и по желанию инсценируют эпизоды прочитанной сказки. Кроме того, они ищут и читают книги со стихами о трудолюбивых и ленивых людях, но не приносят их на следующий урок.

Дети выполняют подготовительное упражнение No 1 в тетради. Сначала они молча подчёркивают буквы, которыми отличаются слова, затем читают их вслух. Учащиеся по читательскому опыту второго класса вспоминают о том, что Константин Дмитриевич Ушинский жил давно, и из этого делают вывод, что в произведении описана не современная жизнь. А раньше материал изготавливали, к примеру, из льна, не прибегая к химии. Много труда нужно было затратить крестьянину для получения ткани.

Важно было удачно посеять, вырастить и собрать лён, затем получить из льна волокна, из них — нити, а уже из нитей ткань, полотно. Знакомство с текстом можно провести в форме чтения по цепочке или комбинированным способом: Перечитывание и работа с текстом проводятся по заданиям учебника с. Дети выполняют столько заданий, сколько успеют до окончания урока. В задании No 2 на уроке выполняется лишь первая часть. Дома учащиеся выполняют оставшиеся невыполненными задания учебника и задания тетради No 2—4.

Учитель напоминает о задании найти и прочитать книги со стихами о трудолюбивых и ленивых людях, предлагая принести эти книги на следующий урок. При обсуждении заданной темы уточняется, что такие стихотворения писали А. Успенский и другие поэты. Учитель рекомендует дополнительно к книгам найти произведение по данной теме чтения в хрестоматии О. Около половины урока уделяется работе с книгами. С этой целью на перемене, предшествующей уроку, дети составляют выставку книг и знакомятся с принесёнными на неё изданиями.

В начале урока проводится работа с выставкой. Сначала с выставки удаляются книги, не соответствующие теме например, книги не со стихами или со стихами, но посвящёнными другим темам. Затем коллективно проводится классификация представленных на выставке изданий. После того как дети заберут свои книги с выставки, проводится беседа о прочитанных книгах. Учитель может задать, например, следующие вопросы:.

Что вы о нём знаете? Как называются книга и произведение? Кого и за что осуждает поэт? Как вы узнали об отношении автора к своему персонажу? Далее проверяется правильность выполнения заданий к рассказу К. При пересказе первой части текста учащиеся могут пользоваться картинным планом, составленным ими в тетрадях. Что вы можете сказать о характере этого произведения до его чтения? Обсуждение прочитанного и работа с текстом проводятся по вопросам и заданиям учебника.

Перед выразительным чтением стихотворения задание No 5 можно задать уточняющий вопрос:. Учащиеся выразительно читают стихотворение Е. Дополнительно на этом уроке учитель может рассказать об авторе прочитанного стихотворения Е. Благининой и прочитать ещё одно из её произведений. Вот, например, стихотворение польского поэта Ю. Тувима, которое талантливо перевела на русский язык Е.

Каменщик строит жилище, Платье — работа портного. Но ведь портному работать Негде без тёплого крова! Пекарь сапожнику к сроку Сшить сапоги поручает. Ну а сапожник без хлеба Много ль нашьёт, натачает? Стало быть, так и выходит: Всё, что мы делаем, — нужно.

Значит, давайте трудиться Честно, усердно и дружно. Поэт показывает, как связаны между собой люди. Портной зависит от каменщика — тот ему дом строит, но и каменщику было бы нечего надеть, если бы портной не сшил для него одежду и т. Учащиеся приходят к выводу о ценности труда каждого человека. Учитель подчёркивает мысль о том, что от того, насколько хорошо каждый выполнит свою работу, зависит жизнь других людей.

Елена Благинина, внучка священника, дочь кассира, жила в семье, где было много детей. В доме часто пели песни, разыгрывали домашние спектакли. Вот как об этом рассказывала Елена Александровна: Вечера, в которые устраивались представления, были особенно торжественны и любимы. Именно для домашнего театра начала она писать свои первые стихи, сказки и пьесы. Было ей тогда всего восемь лет. Когда она подросла, Елена Александровна собиралась стать учительницей.

Каждый день, в любую погоду, в самодельных башмаках время было трудное шла она семь километров от дома до Курского педагогического института. Уже в студенческие годы были опубликованы первые стихи Елены Александровны. Потом она училась в Москве, в Высшем литературно-художественном институте им.

Затем появились и книги — много прекрасных, добрых книг, которые и сегодня продолжают радовать детей и взрослых. В этом случае дети отвечают на вопрос о том, могут ли быть прочитанные стихотворения в данной книге и почему. Чтобы опровергнуть или подтвердить предположения, книга демонстрируется классу учителем, который перелистывает её постранично. Учащиеся по заголовкам и иллюстрациям ориентируются в книге. Кроме того, учитель спрашивает о том, как можно быстро узнать, находится ли определённое произведение в книге.

Сколько произведений и какие вошли в книгу, на каких страницах они расположены. Дома дети знакомятся со стихотворением С. Баруздина, отвечая на вопросы учебника на с. Ответьте на вопросы к тексту. Маленькое дело лучше большого безделья. Терпенье и труд всё перетрут.

Смотри дерево в плодах, а человека — в делах. Первая и последняя пословицы передают главную мысль стихотворения. Таким человеком был автор этого стихотворения Сергей Алексеевич Баруздин. С десятилетнего возраста он начал писать стихи, которые печатались в детских газетах и журналах. Этим писателем создано около ста книг для детей и взрослых.

Баруздин — участник Великой Отечественной войны, он написал много произведений о военных подвигах. С некоторыми из его произведений вы познакомитесь в старших классах.

В завершение проверки домашнего задания несколько человек по очереди рассказывают выученные ими стихотворения. Народная сказка — это плод фантазии не одного человека, а многих людей. Один человек придумывал и рассказывал.

Говорили не только о том, что было на самом деле, но и придумывали. Некоторые запоминали услышанную историю и затем пересказывали её другим людям.

В давнее время сказки передавались устно. При этом рассказчики нередко добавляли что-либо своё. Поэтому сказки и являются результатом коллективного творчества народа и отражают то, о чём думали люди в те времена. Знакомство с текстом можно провести в любой форме.

При необходимости оно завершается дома после первого урока по данной сказке. Кроме того, учащиеся готовятся к выразительному чтению этого произведения. Обсуждение прочитанного, перечитывание и работа с текстом проводятся на следующем уроке по вопросам и заданиям учебника. В бытовых сказках рассказывается об обыкновенных людях, но ситуации, в которые они попадают, часто оказываются неожиданными и невероятными. К какому виду сказок относится та, что прочитана вами?

Перечисленные задания дополнительного характера могут быть выполнены сразу после работы над прочитанной сказкой по учебнику или в конце урока при наличии свободного времени.

Если дети знакомятся со сказкой в исполнении учителя или актёра аудиозапись , то этапы 5 и 6 работы с текстом меняются местами, то есть упражнения тетради выполняются непосредственно перед самостоятельным чтением детьми текста. Далее дети отвечают на два первых вопроса учебника с. Ответ на второй вопрос будет примерно таким: Маршак пересказал народную сказку в стихах. В результате получилось, что эта сказка одновременно и народная и авторская. Однако вернее всего её можно считать авторской литературной , написанной на основе народной.

Почему вы так думаете? То, что следующее произведение является сказкой, следует из его заглавия. А я вот — сказочник. Андерсена, — Евгению Львовичу Шварцу. Шварц родился в семье врача, учился в Московском университете, с детства увлекался театром. Неудивительно, что он бросил университет и стал актёром. Одно время Шварц работал секретарём у К.

Тогда он ещё ничего не писал. Литераторы знали Евгения Львовича и любили, но только потому, что он никогда ни с кем не ссорился, был шутником и остроумным рассказчиком. И так продолжалось почти десять лет.

Ещё Шварц писал сказки и пьесы для взрослых и детей. Всего у писателя при жизни вышло около шестидесяти книг общим тиражом более двух миллионов экземпляров.

В основном это были стихи и рассказы для детей. Пьесы же почти не печатались. Мы знаем Шварца прежде всего как автора всем известных сказок для детей: Лучшие персонажи писателя готовы в любую минуту вступить в бой за справедливость, защитить слабого, прийти на помощь. У Шварца потрясающее чувство юмора. Вместо того чтобы долго объяснять, какая она вредная, Шварц пишет: У Евгения Львовича Шварца есть ещё одна книга, и некоторые даже считают, что она лучшая.

Это огромная работа более семисот страниц , которой завершилась жизнь писателя. Есть там и детские воспоминания писателя. Так отдал своё сердце Евгений Львович своему любимому делу.

Шварц никогда не называл себя писателем — стеснялся. Выполняются упражнения, расположенные в учебнике в рамочке перед текстом, и задания тетради No 1—3. Знакомство с текстом проводится в виде чтения вслух — предложениями по цепочке или фрагментами по вызову учителя. После первого урока по произведению учащиеся дочитывают сказку Е. Шварца дома, не выполняя заданий, расположенных после текста. Обсуждение прочитанного, перечитывание и работа с текстом проводятся на втором уроке по произведению.

Шварц в конце сказки? Далее дети отвечают на вопрос No 1 и выполняют задание No 2 учебника. Отвечая на вопросы учебника, расположенные на с. Непосредственно перед первым чтением по ролям уточняется:. Определив кульминационное событие сказки вопрос No 6 учебника , дети учатся выразительно читать его, следуя алгоритму задания No 7 учебника. После второго урока по сказке Е. Шварца учащиеся делают дома задания учебника No 9 и тетради No 7 оба выполняются по желанию , а также задания тетради No 4—6.

На заключительном третьем уроке по сказке Е. Шварца фронтально проверяются и обсуждаются творческие работы детей в том числе согласно заданию No 10 оценочного характера из учебника и правильность выполнения заданий, расположенных в тетради. Дополнительно, если позволяет время, возможно выразительное чтение детьми тех фрагментов сказки, которые им особенно понравились по выбору , или выразительное чтение всей сказки.

Дома дети находят и читают книги с баснями И. Крылова и приносят их на следующий урок. Кроме того, они готовятся к выразительному чтению хотя бы одной из басен; желающие могут выучить любое произведение И.

Читали ли вы его? Фрагменты предисловий зачитываются учителем или хорошо читающими детьми. Из какой они басни? Индивидуальное выполнение в тетради задания No 1 готовит детей к фронтальной беседе о прочитанном по вопросам учебника No 1—3. Отвечая на первый вопрос, третьеклассники обсуждают две последние строки басни, ставшие крылатыми.

Обсуждая поведение Муравья, учитель старается вызвать и столкнуть противоположные мнения детей о Муравье вопросами такого типа:. Не жалко ли вам её? В завершение анализа дети отвечают на вопрос No 4 учебника, возвращаясь к двум последним строчкам басни, выражающим главную мысль произведения.

Учитель может предложить привести пример из жизни, кино или литературы, который подходит для этой морали. С целью подготовки к выразительному чтению задание No 5 учебника учащиеся выполняют задания тетради No 3—5. Возможна работа в парах или в группах с последующим коллективным обсуждением результатов. В задании No 3 выбирается второй вариант, в задании No 4 — первый, в задании No 5 — второй.

Дополнительно, в целях расширения литературного кругозора учащихся, можно предложить их вниманию басню Л. Голодная стрекоза попросила у них корму. Они засмеялись и говорят: Обе басни являются пересказами произведения древнегреческого баснописца Эзопа. Они рассказывают об одном событии. Но Лев Николаевич Толстой пересказал на родном языке басню Эзопа без рифмы и стихотворного ритма, не в стихотворной форме, это называется в прозе.

А басня Крылова стихотворная, ритмичная. Обе басни хорошие, кому что нравится. Писатели осуждают беспечность нужно думать о завтрашнем дне , а также чёрствость и эгоизм В целях подготовки детей к выполнению домашнего задания в классе можно провести работу по вопросам:. Учащиеся исполняют басню, при этом слушатели стараются определить отношение чтецов к персонажам басни. В завершение работы над басней И. Крылова дети по тетрадям читают советы, данные ими главным персонажам. Далее дети отвечают на два первых вопроса учебника.

Учащиеся отвечают на вопросы учебника No 3 и No 4, после чего выполняют задания тетради No 4 и No 5. В задании No 4 дети отмечают первую, вторую и последнюю пословицы и устно обосновывают свой выбор. Дома учащиеся готовятся к творческому пересказу: Согласно заданию учебника No 5 желательно коллективное обсуждение последовательности подготовки к пересказу от иного лица. Она будет примерно следующей:. Дети выполняют задания и отвечают на вопросы обобщающего характера, расположенные на с.

Учитель читает строки из изученных произведений, а дети правильно с фамилией автора называют произведение. Кроме того, можно предложить детям вспомнить пословицы о труде и прокомментировать их. Педагог дополняет ответы детей другими, например, этими пословицами:. На данном уроке могут быть также использованы материалы тестовых заданий Кубасова О. Дома дети выполняют задание тетради, а также готовятся к выразительному чтению стихотворения Р.

Желающие учат его наизусть. Потому что сапожник в этом стихотворении шил прекрасную обувь, а художник из этого стихотворения писал плохие картины. О мудрости и глупости. Далее учащиеся отвечают на блок вопросов, представленный в учебнике под четвёртым номером, после чего — на следующие:. Дополнительно можно предложить третьеклассникам подобрать. Дома учащиеся выполняют задания учебника No 5 и No 6 последнее из них — в тетради и по желанию готовятся к пересказу от лица бедного брата.

Учащиеся демонстрируют сделанные ими в тетрадях рисунки, а их одноклассники определяют, к какому вопросу относится та или иная иллюстрация, а также выборочно зачитывают из текста ответ на данный вопрос. Подобным образом проводится работа по всем вопросам, перечисленным в задании No 5 к сказке. Если среди рисунков детей не окажется ответов на какие-либо из вопросов, то учащиеся просто прочитают ответы по тексту сказки. Подготовка к восприятию проводится по заданию No 1 тетради, а также по вопросам и заданиям, расположенным перед текстом.

Учитель следит за тем, чтобы дети правильно выделили ударный слог в словах миловать последний слог , начисто первый слог , девица первый слог. Красная девица — красивая девица. Целесообразен комбинированный способ чтения. Учитель читает те фрагменты, которые считает наиболее трудными для учащихся своего класса, наиболее эмоциональными.

Найдите этот эпизод в тексте сказки и прочитайте. Дома учащиеся готовятся к пересказу прочитанной части сказки, стремясь к сохранению особенностей сказочного языка, и выполняют творческое задание No 7 в тетрадях. Несколько человек, сменяя друг друга, пересказывают прочитанную на предыдущем уроке часть сказки.

К анализу качества пересказа привлекаются все учащиеся. Почему они это сделали? Он не любил её или на святой Руси ничто не напоминает ему о представителях чужого волшебного мира? Проверяется задание No 6, выполненное детьми в тетрадях, затем, сменяя друг друга, учащиеся пересказывают часть сказки, рассказывающую о погоне.

Учащиеся соотносят иллюстрацию на с. Выполняя задание No 8, дети называют троекратные повторы. Морской царь задаёт Ивану три задачи: Трижды Ивану и Василисе пришлось превращаться во время погони: Нет, напряжение с каждым разом всё больше усиливается. Выполняя задание No 10, учащиеся находят в тексте устойчивые сказочные выражения не по дням, а по часам; ни вздумать, ни взгадать, ни пером написать; ни много ни мало прошло времени и др.

Кого в этой сказке можно назвать мудрым? Далее дети характеризуют главную героиню сказки, отвечая на вопрос No 5 учебника. Дополнительно, если останется время, возможно выразительное чтение наиболее понравившихся учащимся фрагментов.

Разговор Ивана-царевича со старушкой с. Дома дети выполняют задание No 12 учебника по желанию , при этом мальчики готовят пересказ от лица Ивана-царевича, а девочки — от лица Василисы Премудрой. Задания No 1 и No 2, расположенные в тетради, выполняются индивидуально или в парах и проверяются фронтально.

Повалил к царю всякий народ — и вельможи, и торговцы, и судьи, и менялы. Творческие задания учебника No 3—5 можно сначала выполнять. Примечание к заданию No 5: В завершение работы над сказкой дети отвечают на вопрос No 8 учебника эта сказка — бытовая, потому что При этом они определяют, какую мысль или какое чувство усиливает каждый повтор.

Учащиеся говорят о том, что среди рисунков картинного плана нет иллюстрации к разговору царя и бедняка о кувшине. Далее дети в последовательности, соответствующей сюжету, перечисляют рисунки картинного плана. Подготовка к восприятию основывается на заданиях и вопросах, размещённых в рамке перед текстом. Анализу и сопоставлению подлежат четыре первые сноски, расположенные на с. Кроме того, выполняя подготовительные задания, дети узнают о том, что текст, который они будут читать, является главой из фантастической повести, то есть в нём описаны невероятные события и герои.

Знакомство с текстом проводится в форме комбинированного чтения. Далее, сменяя друг друга, читают дети небольшими фрагментами. Дома учащиеся перечитывают произведение, готовясь к его выразительному чтению, и выполняют творческое задание No 5 учебника. Дети, сменяя друг друга, выразительно читают произведение, после чего рассказывают и обсуждают сочинённые дома продолжения этой фантастической истории. Отвечая на вопросы учебника, расположенные под цифрой 3 с.

Дополнительно будет уместно спросить детей о том, какое произведение из второго раздела учебника им нравится больше других и чем именно. Дома учащиеся выполняют задание, расположенное в рамке на с. Желательно, чтобы на данном уроке дети внимательно ознакомились с новым для них типом задания — составлением отзыва о прочитанной книге. Толстого, серия книг Н. Носова о Незнайке и его друзьях, сказка Ш. Далее по материалам учебника третьеклассники узнают, что такое читательский отзыв, и знакомятся с его возможными элементами.

Дети забирают свои книги с выставки и презентуют свои отзывы. Слушатели задают вопросы выступающим и участвуют в анализе читательских отзывов по критериям, изложенным в рамке на с.

Кроме того, оцениваются правильность, чёткость и выразительность речи выступающих. По усмотрению учителя или по желанию учащихся из названного пособия выбираются произведения произведение из следующего списка:. Осень — это не только краски, это и особые звуки, запахи. Каждому человеку осень открывает свои секреты по-особому. Всякий находит в осени что-то, близкое его душе. И если мы прочитаем о том, как видят и чувствуют осень писатели, поэты, то у каждого из нас впечатления от осени станут богаче и выразительней.

Чьи строки стали названием темы? Это слова Александра Сергеевича Пушкина. Переехав жить во Францию, он постоянно тосковал по родине. О том же говорят и его стихи:.

Обсуждению прочитанного посвящены вопросы учебника под номером 1. Благовония приносили в жертву богам, умащивали натирали ими дорогих гостей, новобрачных. Подумайте, что бы вы нарисовали, какие краски бы использовали. Далее коллективно или в группах выполняются задания тетради No 2—4.

В задании No 2 учащиеся выбирают первый вариант партитуры, в задании No 3 — второй вариант. Проверяя задание No 4, учитель спрашивает:. Дома дети учат наизусть стихотворение К. Бальмонта и выполняют к нему задание No 1 в тетради, а также знакомятся с произведением И. Кроме того, учащиеся приносят на следующий урок один самый красивый, по их мнению, осенний листок.

Качество домашнего чтения проверяется в ходе беседы по прочитанному и по выполненным заданиям к тексту. Сначала дети отвечают на первый вопрос учебника к сказке И. Соколова-Микитова и выполняют задание No 2. Далее они отвечают на вопросы:.

Далее дети выполняют третье и четвёртое задания к сказке —. Затем несколько учащихся по очереди читают стихотворение К. Их исполнение анализируется прежде всего с точки зрения верной и яркой передачи настроения произведения, учитываются также громкость и скорость звучания, соблюдение стихотворного ритма, постановка логического ударения в словах, подчёркнутых на предыдущем уроке в тетрадях.

Дети несколько человек показывают принесённые ими осенние листья и рассказывают о том, чем они им нравятся. А может ли быть настроение у самих листьев, могут ли они что-нибудь чувствовать? Это произведение написано более ста лет назад замечательным русским поэтом Фёдором Ивановичем Тютчевым. Послушайте его и постарайтесь почувствовать настроение листьев.

Из написанных на доске слов выберите те, которые характеризуют песнь листьев: Зефир — тёплый южный ветер. О чём они говорят? Слов какой части речи здесь больше? Как вы думаете, зачем поэт их употребляет? Однокоренное слово к нему — докучать , что значит надоедать. Почему ветви названы докучными? Торчат; тощая зелень, как иглы ежа; не свежа. Листья хотят чтото делать, двигаться. Может быть, они надеются отыскать птичек, цветы, солнечные лучи, тёплые ветры.

Определите, какое настроение у этих листьев. Осенние листья по ветру кружат, Осенние листья в тревоге вопят: Не слышит тревоги их царственный лес Под тёмной лазурью суровых небес. Его спеленали могучие сны, И зреет в нём сила для новой весны.

Далее учащиеся отвечают на вопросы и выполняют задания учебника No 1—3, осуществляя языковой анализ произведения. Отвечая на группу вопросов под номером 1, учащиеся определяют, что повторение слов, как и обилие восклицательных знаков, передаёт эмоциональное состояние листьев. Вопросы учебника No 5 и No 6 готовят учащихся к выразительному чтению стихотворения.

На это же направлены задания тетради No 1 и No 2. В задании No 1 верным вариантом является второй, в задании No 2 — первый. Работая над выразительным чтением этого стихотворения, дети учатся передавать изменения настроения посредством изменения темпа чтения, эмоциональной окраски и силы голоса. Качество чтения анализируется с помощью вопроса: Дома дети выполняют в тетради последнее задание учебника к стихотворению Ф. Тютчева, а также знакомятся со стихотворением А.

Фета, отвечая на все вопросы и выполняя все задания к нему по учебнику и в тетради. Из рисунков к стихотворению Ф. Тютчева, сделанных детьми в тетрадях, выбираются наиболее выразительные и анализируются с точки зрения того, что помогло автору создать хороший рисунок. Если у учителя имеется аудиозапись, учащиеся, чтобы настроиться на предстоящую работу, слушают запись стихотворения А.

Какие слова подсказали нам это? Дополнительно к заданиям No 2 и No 3, направленным на языковой анализ текста, можно задать вопросы:. В результате работы над четвёртым заданием выявляется необходимость соблюдения построчных пауз для сохранения стихотворного ритма. Задание No 5 учебника выполнялось детьми дома в тетрадях, по которым и проверяется правильность расстановки пауз и верность определения слов, выражающих отношение автора к осени:.

Какое состояние лирического героя они отражают? Тяжесть на душе, горькие раздумья. В завершение учащиеся читают стихотворение выразительно, выделяя голосом слова, передающие настроение лирического героя. До конца своих дней много ездил, путешествовал, узнавал новых людей, часто отдыхал на природе. Всё своё творчество писатель посвятил трём любимым темам: Константин Георгиевич Паустовский завещал нам: Подготовительные упражнения выполняются детьми молча.

При этом выясняются, уточняются значения некоторых слов. Что вы можете предположить о тематике этого произведения? Оно о барсуке, точнее — о его носе. Важно понять, какую идеологическую и политическую позицию утверждает Стариков. Он выражает взгляды мелкобуржуазных слоев, которые достаточно обеспечены, чтобы не устраивать голодные бунты, но и достаточно бедны, чтобы не быть удовлетворенными своим положением.

Очевидно, что сказанное относится к значительной части населения страны. Свобода исторических дискуссий на самом деле была существенным образом ограничена. Требовали побросать министров прямо в Неву.

Конвоиры с трудом сдерживали напиравших. Вдруг неизвестно откуда раздалась пулеметная стрельба. Пулеметчики Петропавловской крепости, решив, что обстреливают именно их, открыли ответный огонь. В каждой из таких глобальных мифологий о советской истории своё значимое место занимает локальная мифология о Великой Отечественной войне.

В данном случае речь пойдет о положении советских пленных в нацистских лагерях, вернее о конкретном вопросе: Ложью и клеветой, расстрелами и арестами Ни один самый смелый и гениальный провокатор для гибели пролетарской диктатуры, для дискредитации ленинизма не мог бы придумать ничего лучшего, чем руководство Сталина и его клики Вычеркивания цензуры в твоих и моих письмах, а также отсылка моего предыдущего письма в СПО привели меня к твердому убеждению и решению — решительно отказаться в дальнейшем от всякого обмена мнений по научным и другим вопросам в переписке с тобой и в дальнейшем строго ограничиваться вопросами личного быта.

Это же категорически рекомендую сделать и тебе Выдвинутся новые вожди, новые организаторы масс Но ни одна передовая страна, действительно вступившая в империалистическую стадию, до сих пор не пошла по пути, указанному Россией. На этот путь стремились страны, которые ещё более отстали в своём социальном развитии, чем Россия в г.

Чем же объясняется такое обстоятельство? Верно ли официальное обоснование Октябрьской революции? Для ответа на этот вопрос следует прежде всего напомнить теории революционного развития, создававшиеся крупнейшим идеологом и вождём русского революционного пролетариата В.

Лениным на протяжении многих лет его деятельности. Надо выяснить, насколько верно намечались в них перспективы национального развития. И вместе с тем надо установить, что же реально происходило в России г. Во многих местах наиболее частым видом казни и пытки было сожжение заживо. Жертвами большей частью были старики, женщины и дети, включая грудных детей и их матерей.

Поскольку злодеяния венгерских войск продолжались более двух лет на территории размером в две Венгрии, выяснение окончательных данных потребует длительного времени, кропотливой критики и публикации источников. Однако уже сейчас очевидно: Новая книга затрагивает более глубокий пласт российской и не только истории.

Был секретарем Куйбышевского обкома Филипп Ксенофонтов, мой земляк — самарец. Сталин беззастенчиво присвоил себе авторство, а самого автора позднее уничтожил. Тем более я мысли не могу допустить, чтобы сравнить его интеллект с интеллектом Ленина. Светлую личность Ильича с мрачным, я бы даже сказал, страшным обликом Сталина.

Насильно изымался хлеб в деревнях по всей России, колхозам оставляли малую толику собранного урожая. Массовая коллективизация сочеталась с насилием над крестьянами, с их бесправием. Газеты молчали, им было запрещено печатать материалы об истинном положении в сельском хозяйстве.

Что здесь происходит, в нашем регионе? По-моему, есть одна основная причина. Много говорится о том, что в СССР наплевательски относились к ветеранам, особенно прошедшим через плен. В куда меньшей степени, чем пишут либеральные пропагандисты, но — так. Кроме технических подробностей, которые можно узнать из книги, стоит обратить внимание и на то, как понимает характер борьбы сам автор.

У нас были потери. Самое печальное — это настроение солдат. Молодёжь составляет лучший элемент, но, с другой стороны, она одинаково легко поддаётся обработке как со стороны офицеров, так и со стороны большевицких агитаторов. А таковые, несомненно, имеются. Что касается до старых солдат, то среди них большинство смотрит исподлобья на офицеров и, конечно, при первой же возможности перебегут к большевикам.

Их держит только страх. Позиций в Багерове, в сущности, нет. Большевики загнаны внутрь каменоломен, где их трудно достать; мы же занимаем выходы и сторожим их.

Германия была наголову разгромлена. Ее имперские амбиции привели к тому, что сама немецкая территория была оккупирована армиями держав-победительниц. Советский Союз внес в достижение этой победы не только самый большой вклад кровью и военными усилиями. Он хорошо знает устройство Керченских каменоломен и знает, что из-за недостатка газов там ничего серьезного сделать не могут. Он говорит, что газ можно просто и легко получить на месте: Несомненно, она приготовит немало коварных сюрпризов отважным завоевателям.

Но ей уже не устоять. Красные армии вышли на простор крымских степей из узин Перекопа. Врангелевские войска начали отход к портам. Газовая атака потеряла всякий смысл. Как снаряды, так и баллоны с газами были разгружены в Центральном складе У. Почему этот писатель так важен для понимания нашего прошлого и настоящего? В чём конфликт между Шаламовым и Солженицыным?

Плагиат в статьях и автореферате диссертации вятского губернатора Н. Белых являются прямым плагиатом статьи В. Белых в текст В. Веремьева носят справочный характер. Выявление прямого плагиата в работах Н. Белых ставит вопрос о научной порядочности не только губернатора Кировской области, но и его научного руководителя профессора В.

Можно предположить, что В. Но сущность режима осталась прежней. Народ полностью устранен от управления страной. Не существует элементарных демократических свобод, права человека сведены на нет.

В это наивное объяснение очень хотелось верить ветеранам Белого движения, чтобы закрыть глаза на более глубокие и более серьёзные причины победы красных и собственных неудач.

Достаточно отметить, что красные превосходили своих противников практически во всём: Фатальные ошибки белых лишь усиливали этот разрыв. Когда читаешь рапорт об инспекторской проверке склада, воображение невольно рисует немного ленивую, патриархальную картину.

Они были не согласны с Лениным, вели с ним неблаговидную игру в умолчание и сокрытие. Раскол в ЦК, которого опасался Ленин, уже произошел. Первая часть подборки посвящена установлению Советской власти, мятежу Чехословацкого корпуса и началу т. Панкратова решает ехать к арестованному мужу. Цель поездки — вырвать его из плена троцкистских заблуждений.

Поездка была согласована с партийным руководством и, скорее всего, с ОГПУ. Через семь лет она так рассказывала об этом эпизоде на партсобрании: Двадцать лет спустя А. Об этом нетрудно догадаться — перед ним была поставлена задача: Дескать, ничего особенного в революционерах нет: Начались самоубийства, массовые отравления заложников.

Захваченное у большевиков селение подвергалось грабежу, мужское население или выпарывалось поголовно или расстреливалось; не щадили ни стариков, ни женщин. Скиба и с каждым в отдельности о чем-то обменялся двумя-тремя фразами.

Дойдя до меня, он с доверительным видом сообщил, что мне дадут слово для выступления, если я готов выступить за введение частной собственности на землю и включение ее в товарный оборот. Услышав в ответ, что я против того и другого, Скиба сразу потерял ко мне интерес, отошел и тем же доверительным тоном повел разговор с кем-то другим Тарасова все просто, все ясно, все понятно. Он сохранил жизнеспособность в послереволюционном российском обществе. Я ликовала, что буду делать с хорошими людьми общее дело.

Прослежена история проблемы с XVII в. Ясно и то, почему фальшивки продолжают хождение. Потому что есть заказ. Первая дата подытожила существование системы государственного социализма, вторая ознаменовала победу рыночной экономики.

Однако ракурс его рассмотрения менялся. Такое размежевание вызвано, на мой взгляд, безуспешной попыткой решить вопрос о виновности интеллигенции или власти, а также упорным непониманием логики исторического процесса. Без их учета историк лишается возможности понять смысл и суть известного ему факта.

И с этим нужно что-то делать. Дальше мы можем обсуждать, что и как, состав комиссии, правовые основания ее деятельности. Я сам не понимаю, почему в комиссии среди чиновников не нашлось места для тех историков, которые давно уже безо всяких указаний сверху реально противостояли реабилитации нацизма Мы ведь до сих пор говорили о нелегальном снабжении, нарушающем государственную монополию.

И профессор Давыдов объяснял нам, что именно эта монополия, вдохновленная неправильной идеологией, возродила архаичные, на самом деле просто первобытные механизмы обмена: Мы ему почти поверили. Но при Борисе Николаевиче Ельцине-то торговля как раз стала свободной.

Необходимо поэтому сразу указать на опасности, которые могут возникнуть в результате ошибочных установок в объяснении прошлого. Они являются заведомо лживой, конъюнктурной, насквозь идеологизированной отрыжкой эпохи холодной войны. Они вместе взятые выступают в качестве класса эксплуататоров. Другой глобальный класс образуют страны новой и старой зависимой периферии. Наиболее роскошно развились такие паразитные, а при отсутствии строгого надзора, гнусные учреждения, как контрразведка и разные осведомления, создавшие громоздкие, дорогие и вредные для чистоты нашего дела организации.

Ответить можно, опять-таки, цитатой из постановления Второго Великого съезда ОУН, который состоялся в оккупированном гитлеровцами Кракове. Пече содержат малоизвестный фактический материал о том, как проходила Октябрьская революция в Москве. Это единодушное осуждение императора и императрицы всеми слоями общества, от близких к престолу кругов до трудящихся классов.

Слабость венценосца, преобладание царицы, давнее скрытое сопротивление абсолютизму и самодержавной власти, потребность в свободе и отказ ее даровать, всеобщее отвращение к стоящим у трона придворным, нехватка хлеба для рабочего населения, вызванная транспортным кризисом и углубленная войной Автор, пожалуй, впервые досконально попытался разобраться в том, насколько жестокая репрессивная политика проводилась в предвоенный и послевоенный период в Эстонии.

Лысенко, которая была очень зловещей. Вместе с тем красный террор и хронологически, и по самой своей сути являлся следствием, а не причиной царивших в те годы произвола и насилия. Красный террор стал ответной мерой. Что же предшествовало ему? Которая-де, честно выполняя обязательства по советско-японскому пакту о нейтралитете, позволила в критический момент перебросить сибирские и дальневосточные дивизии на советско-германский фронт, что и обеспечило победу.

Правило это действует и поныне. Меня не интересует, какова весть, важна лишь задача — все передать так, как я видел. Естественно, видел я далеко не все. В древних обществах атеистов считали психами. Это даже в Библии отражено: Доживая последние годы своей затянувшейся жизни, хочу напомнить о прошлом. Я не пользовался ничьими литературными или разговорными сведениями, ничего не выдумывал, а написал о том, что пережил, что запомнилось. Мы же предлагаем читателям делать выводы самостоятельно.

В тексте книги выделены биографические справки. И мы видим, что в определенный период почти все они — биографии политиков, ученых, организаторов производства — имеют стандартный финал. Заслуга Валерия Васильевича Есипова — в ее преодолении. Интересный избран им методологический прием: Но главное — что русская революция оказалась действительно первой попыткой человечества найти новый путь развития.

Россия в начале го века была не первой и не единственной страной периферии, для которой зависимость от Запада из условия технического прогресса превратилась в условие исторического тупика, но она оказалась первой, которая попыталась из этого тупика вырваться, попыталась уйти из капиталистической периферии, а тем самым — нащупать какие-то пути в будущее. Более того, несмотря на горячие споры и проходивший в бурной обстановке обмен мнениями в большевистской партии в году, она оставалась, несомненно, более сплоченной, чем любая другая крупная партия, боровшаяся с ней за власть.

Бесспорно, это явилось важным фактором ее успеха. И все же я пришел к выводу, что относительная гибкость партии, так же как ее способность улавливать преобладавшие настроения масс, содействовала победе большевиков по крайней мере столько же, сколько революционная дисциплина, организационное единство и авторитет Ленина. Хочу только добавить, что, пытаясь восстановить события, рассматриваемые в книге, я старался позволить фактам говорить самим за себя.

Почему Россия, не завершив еще буржуазной эволюции к зрелому и свободному от остатков феодализма капитализму, не закрепив демократического строя, круто повернула, причем раньше передовых стран Запада, на новый, социалистический путь?

Революция — праздник для угнетенных и униженных. Однако общество состоит не только из них, хотя их, конечно, большинство. В обществе, помимо привилегированных классов, существуют и такие слои, которые, не сознавая своей угнетенности или униженности, смиряются с существующими порядками и, главное, приспосабливаются к ним. Книга насыщена новым материалом о гражданской войне. В ней раскрывается механизм антисоветизма: Книга предназначается для историков, преподавателей общественных наук, пропагандистов, а также всех, кто интересуется историей нашей Родины.

1 2 3 4 5 6 7 8